三科联动展风采 复习课堂焕新颜

——武汉小学与新洲结对学校开展异地同步教研教学活动

在教育教学的沃土上，复习课是巩固知识、提升能力的重要阵地。6月5日，武汉小学与新洲区结对学校向东小学开展了异地同步教研活动。武汉小学的三位教师以创新之姿打造了三节别具匠心的复习课堂，并通过云端，将其送往新洲区向东小学，让更多的学子学有所获。

彭渊老师为面临小升初的两校六年级学生设计了一堂目标清晰、结构精巧的语文总复习课。课堂伊始，彭老师便引导学生对照阅读知识点，自主梳理写人记事类文章可能涉及的考点，让学生在复习之初就明晰目标方向，从而在内容学习与方法运用上更具针对性，有效提升复习的精准度与实效性。接着，彭老师充分发挥训练在复习课中的核心作用。他先带领学生回顾审题的科学方法，再通过自主探究、同桌交流、集体反馈等多维互动形式，让每位学生都深度参与课堂，将“说”与“写”有机结合，手脑并用，最大限度地集中学生注意力，显著提高复习效率。

练习设计上，彭老师紧扣体裁特点，精心选取重点课文的经典段落，在题型设置与知识点覆盖上注重综合性，既立足课内知识巩固，又着眼课外能力拓展。他特别设计了同体裁的课外阅读环节，着力培养学生的知识迁移能力，从深度与广度两方面强化了语文复习的实际效果。整堂课环环相扣、张弛有度，充分展现了复习课“夯实基础、提升能力、靶向突破”的教学特质。

彭莎莉老师根据新课标新教材的思路，执教了一节总复习课《数与运算——复习与关联》。她先用数宝机器人回星球遇到困难的情景开课，从八道乘除法计算中，找到数与运算的关联。再从数的意义及运算本质入手，把握一致性，促使学生感受“数与运算”的内在本质与联系。“数与运算”的复习课不应是知识的简单堆叠，而应是对数学本质的深度挖掘。彭老师在复习课中实现了“温故而知新”的教育价值，为学生的数学学习奠定了坚实基础。

何小玲老师带领武汉小学三（4）班和向东小学三（2）班的同学们共同沉浸在空中英语课堂之中。Unit6-Phonics为整本书最后一个单元的最后一个课时，对三上三下的语音知识进行了系统的复习和梳理。何老师通过操练、故事、韵律、歌曲和游戏等轻松有趣的方式巩固全年所学内容。何老师鼓励学生们用单词创编成有趣的故事，帮助学生进入到自主阅读。课堂上的“糖葫芦”画风可爱，学生喜欢。何老师利用分组抢答、分校抢答，把课堂变成最强大脑挑战，把知识变成了一场停不下来的游戏。

三节复习课，既是三位教师深耕教学的缩影，又是学科融合创新的有益探索，更是优质教学资源辐射的具体阐释。教育之路漫漫，唯有匠心可抵岁月，相信这样充满智慧的课堂实践，终将在两校的学生心中播下热爱学习的种子，静待花开。