汉阳区西大街小学到凤凰镇中心小学“结对共进”英语教研活动

       盛夏骄阳，流萤赋诗。为了积极推动新课标在小学英语教学中的落实，深化课堂改革，加强教师间的交流和学习，进一步促进教师专业成长和教学水平的提升，以及促进学校间的资源共享、互助共进和共同发展，2025年6月5日，我校到凤凰镇中心小学开展小学英语“结对共进”英语教研活动。

课例展示，缤纷课堂

    我校王静蕾老师对Join in五年级下册Unit3 Television Part 4进行课例展示。王老师结合五年级学生的特点，首先通过展示一些视频来回顾之前学过的programmes，从而导入本节课的主题How to schedule the programmes?首先用视频吸引学生注意力，后层层递进，步步“精”心，课堂活动丰富，激发了学生学习的激情。

研评课堂，共促成长

        精彩的英语课堂结束后，老师们进行了深入教研。首先是王老师对本节课Unit3 Television Part 4进行说课，通过述说教学内容、教学目标、教学重难点以及点评自身亮点和不足，进行实时反思和总结，可见王老师自身专业素养强。同时其他老师也对王老师精湛的教学水平、精心的活动设计、精彩的活动组织给予了充分的肯定。此次教研活动，老师们在说课中成长，在说课中深度思考。

      在教研活动中，十位老师畅所欲言，积极发表自己的意见和想法，对本节课进行评价。

五年级10位老师：

       Unit3 Television Part 4这堂课秉持了英语学习活动管观，贯彻落实小学生英语核心素养，设计了有趣的课堂活动，以学生为主体和核心，培养了学生的主动思考和表达能力。

       一、教学活动层层递进

       教师合理安排教学活动，学习理解、应用实践到情景创新，步步递进。整节课通过导入、进入本课教学、适当拓展以及最后小组讨论都是一环扣一环，通过复习、练习到最后的展示，每一步都加强了学生对本节课重点知识的运用和掌握。

    二、教学主体明显突出

       充分体现了学生的主体地位，给予学生充分的表达和交流机会，激发学生的学习兴趣和学习主动性。教师设计的最后一个小组活动充分体现了因材施教，在小组活动中，对小组进行帮助和解答；在小组展示中，对小组及时进行进行点评和表扬，并让全班同学一起进行评分。将课堂还给了学生，不断进行引导，发挥学生主动思考和表达的能力，让学生表达出自己最真实的想法。

凤凰镇中心小学马老师评课：

      王静蕾老师这节课整个教学活动安排合理，整个流程层层递

进。这节课也秉持了英语学习活动观来组织活动教学。另外王老师也非常注重培养学生的核心素养，通过视频的剪辑吸引学生学习兴趣，引导学生运用所学词汇，培养学生的语用能力。后穿插了一些中外节目的剪辑，培养学生的跨文化交际能力。王老师的课程关注了教学一体化的特点，不断的给予学生反馈，以及最后的活动也让学生参与了自评和互评。值得思考的是，在让学生训练句型的时候，老师最开始可以进行简单的交流，后面再进行句子呈现，这样可避免学生语法上出现错误。

      凤凰镇中心小学林书记评课：

      王静蕾老师这节课充分的体现了新课标的理念，贯彻落实了小学生英语核心素养，不仅培养学生了解其他国家文化意识和思维能力，还拓展了其他的一些关于电视节目的课外知识。王老师课程目标明确，围绕television这个主题，结合课标的要求设定了词汇句型。教学内容贴近五年级学生的认知水平，在活动当中设置了相应的教学场景和教学活动。活动设置层层递进，教学和课堂氛围浓厚。值得讨论的是：部分学生害怕出错，或者因为害羞而不敢表达，

     所以学生在英语学习中需要一个浓厚的氛围，老师在课堂可以多引导和帮助学生，多给他们提供一个听音乐、说英语的环境氛围。因此，英语课堂需要以学生为主体，多让他们开口表达。

汉阳区西大街小学孙呈老师评课：

     从今天上课的状态可以看出王老师的教学基本功非常扎实。教学过程中设置一些情境可以看出来很有自己的想法。本次课程内容相对比较简单，王老师在里面加了很多拓展的内容，例如最前面创设了一个Toby的频道，让学生去选择电视频道，让学生感受到不同的节目带给他们不同的感受和好处。提前把框架给学生展示出来，对后面学生去拓展会有一定的帮助，让学生运用自己所学的知识，解决生活中的实际问题。另外，王老师除了本节课这6个电视节目之外还引用了其他当下非常热门的电视节目的片段，拓宽了学生的视野，并且让学生能够在真实的语境下去运用自己所学到的语言，提高学生的综合语言表达能力。

    本次课例研讨活动构筑了互学共研、智慧共享、协同发展的专业成长平台。英语教师们在课例剖析中深入反思，在理念碰撞中汲取养分，并将在教学实践中持续精进。

    独木难林，相摇而显苍翠；土本无芽，共生而育新苗。思维的激荡与理念的融合，恰是教育研究的价值所系。期待未来教研征程中，能绽放更多创新教学的绚丽之花。愿我们共同为孩子的未来携起手来，互帮互助，促进成长。