《立体图形的整理与复习》

2025年5月13日，东方红联合红色徐古教联体的成员共同开展了一场精彩纷呈且意义非凡的线上数学教研活动。教研活动是教学质量提升的关键路径，本次活动旨在促进教师间的交流合作，共同探索数学教学的新思路、新方法。

由东方红小学陈思汝老师带来的一节关于立体图形的整理与复习课，她凭借扎实的教学功底、巧妙的教学设计，让同学们对立体图形有了深刻的理解。课堂上，学生们积极参与互动，思维的火花不断碰撞。

徐古街中心小学詹老师说：陈思汝老师立体图形复习公开课亮点突出。课堂结构清晰，从知识梳理到典型例题讲解，再到分层练习，层层递进。通过多媒体动态演示长方体、圆柱等图形的特征与公式推导过程，直观形象，有效突破难点。注重学生主体地位，引导学生自主归纳总结，鼓励学生分享解题思路，课堂互动活跃。

徐古街桃花小学张丽老师说：陈老师的这节《立体图形的整理和复习》复习课体现了巧妙的课程构思，充分发挥了学生的积极性和主动性，由已知到未知，逐步引导学生进行观察，分析和总结，运用一张纸帮助学生动作操作，更直观地感受图形的变化和特点，能帮助学生更好的理解课程内容，留下深刻的印象。

徐古街绿化小学高伟老师说：观摩《立体图形的整理与复习》一课，收获颇丰。这堂课教学目标精准，聚焦立体图形特征、表面积与体积计算等要点，让学生复习方向明确。教学方法灵活，对比教学法清晰呈现各图形异同，帮助学生巩固特征认知；情境教学法引入生活实例，如计算包装盒表面积、水桶容积，让学生体会数学实用性，激发学习兴趣。

教学过程紧凑有序，先回顾旧知激活储备，再系统梳理构建知识框架，接着通过梯度练习深化理解，最后总结强化重点。教师评价多元，既关注结果更重视过程，学生回答无论对错都获积极反馈，课堂练习及时检测并调整教学，满足不同学生需求。

此次观课为我后续教学提供借鉴。我会明确教学目标，创新教学方法，让复习课不再枯燥；注重知识体系构建，助学生形成完整认知；强化多元评价，关注学生全面发展，提升复习课实效。

徐古街沙河小学高燕燕老师说：在今天的听课活动中，东方红学校的陈思汝老师执教的《立体图形的整理和复习》一课给我们留下了深刻的印象。陈老师通过组织学生小组合作、换位观察等活动，让学生在实践中深刻理解了数学知识，打破了传统数学课沉闷的问答式教学。这种教学方式不仅培养了学生的观察能力和团队合作能力，更让学生在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。她通过组织学生分组合作学习，激发学生的竞争意识，从而突出重点、突破难点。整堂课下来，每个学生都积极参与了课堂活动，形成了良好的学习氛围。，将数学知识与现实生活紧密结合。她利用《一张纸的魔法变身》的设计，让学生更加直观地理解了数学知识，并激发了他们学习数学的兴趣和热情。更是根据学生的知识水平和认知能力，设计了符合学生特点的教学环节。她通过精炼的语言、恰到好处的问题设置，以及对知识点精准的把握，让学生更加深入地理解了数学知识。

沙河小学刘环环老师说：陈老师以《立体图形表面积和体积的总复习》自主复习单完成任务的方式导入课题，学生能准确理解表面积（立体图形所有面的面积总和）和体积（所占空间大小）的概念。通过观察、操作和对比分析，让学生经历公式推导过程，理解“转化思想”。通过分层练习，提升学生空间想象能力和解决问题的逻辑思维。在探究活动中激发学生对几何知识的兴趣，感受数学与生活的联系，培养严谨的数学思维习惯。通过学习，学生不仅掌握了立体图形的计算方法，更重要的是经历的探究过程，发展了空间观念。后续可延伸至“不规则物体体积测量（排水法）”，进一步体会数学的实用性与趣味性。