《Unit2 From head to toe-Let’s do it》

为深化教联体学校间的教学协作，提升小学英语线上教学的针对性与实效性，东方红小学--徐古教联体以“互联共享·精准施策”为主题，组织开展了小学英语线上教研活动。

活动中，教联体核心校教师率先呈现了一节精彩的线上研讨课《Unit2 From head to toe》。

通过课例研讨、经验分享、策略交流等环节，共探线上教学新路径，实现资源共享与教学智慧的深度碰撞。

绿化小学姚金花老师说：在观摩武汉育才怡康小学周倩云老师的三年级下册Unit2 From head to toe的Let's do it部分教学后，我对本节课的教学设计及教学过程有很大收获，课堂体现了"以生为本"的教学理念，通过多模态输入、多感官参与和多维度评价，有效促进了学生核心素养的发展。本节课教学目标与核心素养的融合体现了“以语言为载体、以素养为导向”的深层设计逻辑。 本课例展示了技术（T）、教学法（P）与学科内容（K）的深度融合。例如，通过多媒体创设真实语境，结合任务驱动法促进深度学习，为信息化英语教学提供了范例。

 徐古街中心小学孙老师说:授课老师的课程目标清晰，使用多媒体让学生感知机器人的外貌特征，并运用核心语言进行介绍。重点突出，经常互动，并及时给予学生正面的反馈和指导，对学生的学习情况进行跟踪和记录。

徐古街桃花小学孙欣老师说:在教学中，老师以“Robot”为主题，以任务型教学为主线，引导学生层层递进掌握核心句型“The robot has got/hasn’t got...”并复习运用身体部位、颜色、数量等词汇。教师巧妙运用融合歌曲律动、角色扮演、找不同等多模态活动，让学生在观察、模仿、合作中实现语言输入到输出的自然过渡。课堂尾声的“介绍自己的专属机器人”任务，将知识迁移至真实语境，激发学生创造力，充分体现“学用结合”理念，有效提升语言应用能力与思维品质。作为大单元教学的关键一环，本节课既聚焦语言目标，又凸显素养统整：通过“机器人”这一真实语境，将词汇、句式学习嵌入问题解决过程，实现从知识积累到迁移创新的单元贯通。

沙河小学胡益慧老师说：本节课以“Robot”为主题展开教学，教师巧妙融合现代化元素与趣味活动，为学生营造了生动高效的英语学习氛围。

从教学内容设计来看，教师围绕核心句型“The robot has got/has not got”，通过直观展示不同功能、外形的机器人图片及视频，引导学生观察并运用核心句型描述机器人特征，将抽象的语法知识融入具体的情境之中。教师通过多段视频、绘画创作等任务驱动活动，将语言能力、文化意识、思维品质与学习能力四维目标有机整合。例如，在"Showroom"环节中，学生通过对比描述四个机器人Jim, Peter, Bob和 Mike 的特点，从number,colour, adjective,in order 和function 五个方面分析句型。学生既巩固了核心句型又通过跨学科融合培养了创造力。在教学中引导学生思考科技与人文的关系，渗透“科技服务于人”的价值观，体现英语课程立德树人的根本任务。

在教学方法上，教师充分发挥了引导者的作用，通过提问、示范、鼓励等方式，引导学生积极参与课堂活动，自主探索知识。同时，关注到了不同层次学生的学习情况，对基础较弱的学生给予了更多的指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

   此次线上教研活动，不仅搭建了教联体学校教师交流互鉴的平台，更以协同教研的模式打破了空间壁垒，为深化课堂教学改革、落实核心素养培育注入了新动力。参与教师纷纷表示，将以此次活动为契机，把教研成果转化为教学实践，努力打造更有温度、更具实效的线上英语课堂。