经历操作提炼 促进数学思维

      2025年2月27日下午，城乡教联体二年级数学组全组成员进行了《有余数的除法》教研。陈特和陈菲校长参与本次活动并给予细心指导。 首先，本组成员就前期集体教研进行阐述，根据教材解读与学情分析，所进行教学环节设计与习题设计，提出过程中的亮点与困惑。 陈特针对本组教学思路提出了需要改进的地方。在例1中，我们要充分把握“什么是余数”“余数表示什么”，从动手摆一摆中发现有剩余的部分，学生要能用自己的话来表述，理解余数的含义。并通过做一做中的习题圈与填，进一步加深对余数的认识。 例2中，衔接摆小棒的情景，同桌之间按照学习单要求合作学习，一人摆一人记录，从“观察每道算式的余数和除数，你发现了什么”作为关键点切入，引导学生发现余数和除数的关系。 陈特特别点出两个例题的授课形式要有变化，要避免学生产生疲劳，并且教师要抓住课堂重点，学生要能用数学语言进行表达。本次教研活动为老师们提供了交流的平台，加深了教师对《有余数的除法》这一教学内容的理解，对提升数学教学质量有积极推动作用。相信城乡教联体二数老师受益良多，在未来的实践中将助力学生数学学习不断进步！