立足学情研算法 情境赋能悟算理

      为深入探究小数加减法教学，提升数学教学质量，5月15日，城乡教联体三年组数学所有教师齐聚会议室开展《简单小数加减法》课例研讨活动。本次活动由陈特、乐晓君担任中心发言人，杨晶晶、张晗、陈文成、曹蕾老师共同参与。 活动伊始，杨晶晶老师从借助直观图切入进行教材解读，并对学情和教学目标展开分析。随后，张晗老师介绍教学过程设计，陈文成老师分享作业设计思路，曹蕾老师阐述这次教学设计的亮点与困惑：包括创设生活化情境、开展多层次小组合作、以问题链驱动教学。同时也提出困惑，如小组合作实效性与时间分配的矛盾，以及个别学生算理直观化与抽象化转换的难题。 陈特老师进行专业指导，强调以学生主动参与为核心，依托生活情境引导自主探究。明确教学目标为让学生经历计算过程、掌握算法、体会算理、体验成功，指出算法是教学重点，算理是难点。在教学方法上，推荐合作学习、自主探究、知识迁移，于情境中引导学生发现、提出、解决问题。针对数位对齐问题，陈特老师指出学生因不理解小数结构易受整数计算影响，建议一位小数加减教学结合元、角，通过小数点对齐实现元位、角位对齐。 本次教研活动为教师们搭建了交流平台，通过思维碰撞，教师们对小数加减法教学有了更深刻的认识，为优化教学过程、提高教学效果奠定了坚实基础。