武汉市江夏区东湖路学校结对帮扶

工作简报

武汉市江夏区南岸小学  第十二期  二〇二五年六月三十日

结对帮扶促提升，精准分析启新程

——东湖路学校与南岸小学期末考试质量分析会

2025年6月30日，何校长带领东湖路学校三年级骨干教师来到南岸小学，与南岸小学全体教师一起进行了期末考试质量分析。本次会议深入剖析了南岸小学三年级期末考试成绩，精准定位教学中存在的问题，并结合东湖路学校的教学经验，共同探讨改进策略，明确下一阶段帮扶工作的方向，助力南岸小学提升教学质量。本次会议由南岸小学教导主任主持，她首先对东湖路学校参会人员的到来表示热烈欢迎，并简要说明了此次质量分析会对南岸小学教学质量提升以及两校结对帮扶工作的重要意义。

一、期末考试质量分析
  南岸小学成绩分析：数学学科方面，杨静老师首先发言，她结合本次三年级数学期末试卷进行了详细汇报：分析了学生在计算能力、逻辑思维、空间想象等方面的表现，并指出学生在应用题解题思路、几何图形认识等方面的薄弱环节，如计算错误率高、应用题解题方法不灵活等。英语学科方面，夏玉莲老师也结合三年级英语期末试卷进行了总结：分析了学生在听力、词汇、语法、阅读和写作等方面的成绩情况。语文学科方面，李美雪老师也对卷面进行了分析，从学生的书写习惯、阅读表达和句子练习等多个方面进行了阐述。

东湖路学校质量分析：东湖路学校三年级数学、英语、语文三门学科的骨干教师分别进行了发言。熊蓓老师从思维拓展的角度进行分析，她认为数学教师应抓住学生难点，以书本为蓝本设计问题，引导学生深入思考。建议在新授课程时避免引入反例，引导学生通过手指题目、圈画关键词等方式提高专注力。

针对英语教学，王琳老师也提出了自己的见解：在教学中，教师应注重迁移运用和国际视野的培养，将英语学习与学生的生活紧密相连。此外，还应进行必要数量的反复练习，关注整体信息捕捉和单元整体分析与备课。

秦金兰老师则提到了生活化教学。教师要引导学生更好地将所学知识应用于实际生活，教师应渗透生活实践，在课程中加入生活实践，并进行适当拓展，以增强学生的实践能力和创新意识。通过了解学生，进行分层教学设计，让每个孩子都能在学习中有所深入。同时，也要注重语言文字的训练和积累。

东湖路学校的舒胜玉老师结合自身的转岗教学实践，分享了在培养学生阅读兴趣、提高写作能力、加强基础知识教学等方面的有效方法和策略。他强调，教学应注重情境化，将知识融入具体的生活场景中，帮助学生更好地理解和运用知识。

二、帮扶工作总结与计划安排
    东湖路学校何校长对本次质量分析会进行了总结，并对两校教师在讨论和分析中展现出的积极态度和专业精神给予了充分肯定。针对南岸小学存在的问题和下一阶段帮扶工作，何校长提出了具体的计划安排，包括定期开展教学交流活动、组织教师培训、共享优质教学资源等。

    南岸小学陈校长对东湖路学校的到来表示衷心感谢，并对本次质量分析会进行了全面总结。他强调，南岸小学全体教师要认真落实会议制定的改进措施和帮扶计划，积极借鉴东湖路学校的教学经验，努力提升教学质量。

此次会议为南岸小学与东湖路学校之间的结对帮扶工作提供了宝贵的交流机会。通过深入分析和探讨教学问题，两校教师共同寻求提升教学质量的有效策略。相信在未来的教学工作中，两校将继续加强合作与交流，共同推动南岸小学教育教学质量的稳步提高。