为深化语文课堂教学改革，探索高效课堂模式 , 提升教师教学水平 ，9月10 日舒安小学特邀实验 小学张艳丽校长及其骨干教师柳艺凤、甘晓英到校 开展听评课交流活动。本次活动旨在通过校际互动 , 分享教学经验，碰撞教育智慧，共同推动语文教 学质量的提升。

　　活动伊始，在舒安小学领导的陪同下，实验小 学张校长及骨干教师团队率先走进五年级教室，聆 听由舒安小学语文教师张琪执教的公开课《桂花雨 》。课堂上，张琪老师以“桂花 ”为情感纽带，构建了“ 爱桂花—摇桂花—思桂花 ”的教学主线，层 层递进地引导学生走进文本。

          听课结束后，双方教师在舒安小学会议室开展 了评课交流研讨会。研讨会由舒安小学鄂校长主持 , 首先由授课教师张琪进行自我反思。她围绕《桂 花雨》 的教学设计思路，详细阐述了如何以“ 情感 ”为核心搭建教学框架， 同时坦诚分享了课堂实施 过程中的亮点与不足——如学生在“ 思桂花 ”环节 的情感共鸣超出预期，但在引导学生体会“桂花雨 ”背后的乡愁时，时间分配可进一步优化， 以便让 学生有更充分的表达空间。

         随后，实验小学的骨干教师们结合听课记录， 对《桂花雨》一课进行了精准点评。大家一致认为 , 张琪老师的课堂具有三大突出优势：一是运用AI 赋能，情境创设生动有效，使人身临其境；二是通过视听结合的方式快速拉近学生与文本的距离，充 分体现了“ 以生为本 ”的教学理念；三是文本解读 精准深入，能紧扣“ 童年回忆 ”与“ 乡愁 ”两大情 感主线，引导学生层层深入地理解课文内涵，符合 五年级学生的认知特点。 同时，骨干教师们也提出 了富有建设性的改进建议。

         此次实验小学与舒安小学的语文听评课交流活 动，不仅让授课教师张琪在自我反思与他人点评中 明确了后续教学改进的方向，也让参与活动的全体 教师在交流研讨中拓宽了教学思路，提升了对“ 散 文类文本教学 ”的认知与实践能力。

         舒安小学教师纷纷表示，此次活动收获颇丰， 尤其是对《桂花雨》一课的研讨，为今后开展散文 教学提供了具体可借鉴的方法。未来，两校将继续 以校际教研交流为抓手，加强在课程建设、教学改 革、教师培训等方面的合作，共同推动教育事业的 高质量发展。