9月9日，江夏区庙山小学举办“‘慧’玩‘慧’思——小学数学高阶思维发展教学研讨会”，正式开启本学期与华中师范大学附属小学帮扶结对的第一期活动。本次研讨会以“玩思融合”为核心，聚焦小学数学高阶思维培养，通过校际深度合作，探索数学教学中发展学生高阶思维的创新路径。

聚焦高阶思维培养的教研新探索

在国家大力倡导创新拔尖人才培养的背景下，小学阶段的数学思维启蒙与发展愈发关键。庙山小学与华师附小此次结对，旨在以“慧玩慧思”为理念，打破校际壁垒，共享优质教学资源，共同探索小学数学高阶思维培养的有效模式。

庙山小学校长戴祁表示：“数学高阶思维不是枯燥的解题训练，而是要让学生在‘玩’中主动思考、在‘思’中享受探究。与华师附小的帮扶合作，为我们提供了专业引领和资源支持，能让‘慧玩慧思’的教学理念真正落地。”

“好玩、好燃、好妙”三阶分层培养

本次研讨会重点解读了庙山小学“玩数学”课程体系下的三阶思维培养课程，实现对不同层次学生的精准赋能：

“好玩” 面向全体学生，每周1课时，选题兼顾趣味性与思维价值，目前五、六年级已形成专属教材。例如“数不清的小狗”引导学生换角度简化复杂问题，“老鼠偷油”通过故事化情境让学生掌握分数乘法约分技巧，让全体学生在趣味中触摸数学思维的“温度”。

“好燃” 选拔各年级约10%的学生参与，1-2年级每周1节，3-6年级周五下午集中授课，覆盖1-6年级完整教材体系。课程聚焦深度思维挑战，如“客不之数”解析《孙子算经》经典问题，引导学生跳出方程思维，用分数逻辑另辟解题路径。

“好妙” 针对约3-4%学有余力的学生，难度更高，暂未形成统编教材。课程旨在挖掘数学拔尖人才的思维潜力，例如“转动的圆片”探究两圆运动的重合规律，从圆心轨迹、周长比例等多维度培养学生的抽象思维与空间想象能力。

“玩”与“思”融合的思维盛宴

研讨会上，华师附小危雄校长以五、六年级数学为例，展示了“慧玩慧思”课程的实践成果。

六年级课程：“时针和分针”让学生探究12小时内重合11次的规律，从几何运动、比例计算等角度突破认知；“龙分牛”借经典“借牛问题”，引导学生辨析“单位1”的本质，建立数量与分率的对应思维；“导弹打飞机”则从反面切入概率问题，培养学生的逆向推理能力。

五年级课程：“胖墩选拔赛”以淘汰赛为载体，教学生用“找最重—筛次重”的技巧简化问题；“历史宝藏”解密循环小数的规律，让学生发现“自然数相除要么除尽、要么循环”的数学奥秘；“扶梯上的相遇”则剥离干扰信息，让学生聚焦“速度和”的核心逻辑。

深耕教研，赋能学生核心素养

此次研讨会是两校帮扶结对的起点。后续，双方将通过联合备课、课例研讨、学生思维活动共建等形式，持续深耕“慧玩慧思”的数学教学模式。华师附小的骨干教师将定期为庙山小学提供专业指导，双方共同打磨课程、提炼经验，让“玩出思维深度，思出数学趣味”的理念惠及更多学生。

业内人士指出，这种校际帮扶下的数学高阶思维教研模式，既发挥了优质学校的引领作用，又激活了基层学校的教学活力，为区域小学数学教学高质量发展提供了可借鉴的“校际合作样本”。