为深化课程改革，打破学科壁垒，提升教师跨学科教学设计与实施能力。华中师范大学附属小学于9月12日下午组织开展教师跨学科教学培训，藏龙三小和华师附小以及华师教育学院本科生研究生共同参加此次培训和联合教研。

特邀专家李莉围绕“跨学科学习的实践与思考”进行专题讲座。李教授从“什么是跨学科学习”“为什么要跨学科学习”“怎么落实跨学科学习”以及反思四个方面进行探讨。首先李莉老师系统解读课标中跨学科学习的要求，明确“以语文为核心，兼顾学科特性”的融合原则。同时强调学生的生活是完整的，学生的课程是不分科的、解决问题的活动是跨学科的、创新实践等角度深入理解跨学科活动的必要性。专家通过荷兰在情境中项目式学习，让教师直观感受到跨学科教学的实践性。

随后，专家提出用人文概念牵引进行课程设计，致力于人文引领、生长共创和重构融合三方面的同一实践，主要强调以本学科的立场设计综合性活动。专家还提出用不同视角看待原学科，看到孩子是一个身、心、情、智共生共长的完整个体，看到孩子的多样性和可能性，才能更有意识地运用多种策略来支持跨学科学习。这一解读帮助教师厘清认知误区，明晰实践方向。

最后，专家分享跨学科实践优秀案例。《剪纸》课例是以“非遗文化”为主题,通过历史资料梳理非遗技艺起源,艺术剪纸并录制成视频。《笔尖上的冰淇淋》是英语学科与其它学科的融合，还展示学生的手抄报、观察日记等成果，为教师学科教学提供范本。

此次活动既对前期跨学科实践的总结，也是新的起点。未来，学校将继续探索语文与多学科的深度融合，设计更多贴近真实情境的实践任务，让语文学习走出课本，走进生活，正真提升学生的综合素养。