2025年9月16日新学期伊始，光谷一小与金水学校开展本学期第一次结对帮扶活动。此次交流是自帮扶启动一年以来的又一次深入互动，本次光谷一小帮扶人员不变，彼此交流更有默契。双方教师共同商讨了新学期的数学教研计划，聚焦教学提质与学情应对。

武汉市光谷第一小学语文教师龚楠应邀来到金水小学六年级组，以专业力量为该年级语文教学工作注入新动能。

在教研交流会上，龚楠结合六年级语文教学重难点与学生认知特点，与金水小学六年级组教师共同梳理新学期教学目标，围绕单元整体教学设计、阅读与写作能力分层培养、古诗文教学创新等核心内容，细化制定了兼具实用性与针对性的新学期教研计划，明确了每周集体备课主题、每月教学成果研讨等具体安排，为后续教学有序开展搭建了清晰框架。

针对《长江课堂作业》这一重要教学辅助资源，龚楠老师还展开了专项指导。她结合作业中基础积累、阅读理解、习作练笔等不同模块的题型特点，分享了“先学后讲、以错定教”的讲解策略——先通过学生作业完成情况精准定位共性问题，再结合文本语境与知识点进行讲解，避免“泛讲低效”；同时，她提出“分层评改+激励引导”的评改方法，建议对基础薄弱学生侧重基础知识的查漏补缺，对能力较强学生侧重思维拓展与表达优化，通过个性化评语激发学生主动订正与深入思考的积极性，助力六年级语文教学质量稳步提升。

数学学科在过去一年的帮扶下，金水小学的数学团队以及教学质量都取得了一定的提升。新学期伊始，大家首先将目光聚焦在了高年级。

本次交流重点围绕五、六年级教学问题展开。高段年级教师普遍反映，学生数学学习存在“两极分化”现象，学困生人数较多，成为当前教学的主要挑战。光谷一小李菲老师认真倾听老师们的发言，结合老师们提出的疑问，李老师组织六年级教师经验分享，结合她们毕业班经验，为五年级教学提出多项建议，包括加强计算基础、分层设计练习等。李老师也鼓励五年级教师新学期进行一些改进举措，例如引入小组互助学习、个性化作业设计等，旨在激发学生兴趣、缩小差距。

随后， 大家一起结合学情、教情、校情制定了本学期数学教研活动的具体安排。

老师们表示，将继续通过联合教研、资源共享等方式，推动金水学校数学教育教学水平进一步提升。携手帮扶，共同成长，正是教育均衡发展的生动实践。

两校英语教师齐聚一堂，围绕“破解教学难题、优化教学实践”展开专题研讨，为本学期帮扶工作筑牢协作根基。会议聚焦教学痛点，首先由江夏金水学校教师代表梳理开学以来在课堂教学、学情把握等方面遇到的困惑，问题涵盖知识体系构建、学生学习习惯培养等关键环节。

随后，光谷一小李婧、陆文艳两位教师结合自身教学经验，针对性地分享解决方案，从核心维度给出实操建议：以“学情调研”为起点，精准掌握学生认知水平，为教学设计锚定方向；以“教材研读”为核心，深入解读教学目标，确保课堂内容紧扣课标要求；以“知识重组”为抓手，结合学生认知规律优化教学内容，推动知识高效传递； 以“策略指导”为重点，教授实用学习方法，助力学生养成自主学习习惯。

    研讨环节中，两校教师踊跃发言、碰撞思路，既有教学经验的深度分享，也有对共性问题的热烈探讨。此次活动不仅切实解决了当前教学中的实际难题，更搭建起两校学科交流共进的桥梁，为后续帮扶工作有序推进、共同提升两校英语教学质量奠定了良好开端。