武汉市江夏区南岸小学结对帮扶

工作简报

武汉市江夏区金口街南岸小学  第二期   二〇二五年九月十九日

在“秋雨”课堂共舞 于教联体中成长

——东湖路学校教联体语文同步课堂观摩学习活动

为促进教联体学校间的交流合作，共享优质教育资源，提升教师教学水平，东湖路学校教联体精心组织了一场同步课堂语文课观摩学习活动。作为结对校，南岸小学积极响应，组织语文教师团队参与其中，共同聚焦三年级语文《秋天的雨》这一精彩课堂。

一、精彩课堂，共赏“秋雨”之美

   此次同步课堂由东湖路学校朱琦老师执教，为观摩教师们呈现了一堂生动且富有感染力的语文课。
   课程伊始，朱教师巧妙运用多媒体资源，瞬间将学生们带入了一个如诗如画的秋天世界。这种直观的情境导入，不仅激发了学生的学习兴趣，也让南岸小学的观摩教师们眼前一亮，深刻体会到情境教学在语文课堂中的独特魅力。

在精读环节，老师引导学生研读课文。以“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”这一句为切入点，让学生们找出文中表示颜色的词语，并圈画出来。学生们积极参与，很快找到了黄色、红色、金黄色等多种颜色。南岸小学的教师们认真记录着每一个教学细节，对老师引导学生深入文本、品味语言的教学方法赞叹不已。课程接近尾声时，老师进行了拓展延伸。她提出问题：“秋天的雨还会把颜色分给谁呢？”让学生们发挥想象，进行小练笔。学生们思维活跃，纷纷写出了精彩的句子，如“秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫色的珍珠，串啊串啊，串出了秋天的香甜”。这一环节不仅培养了学生的想象力和写作能力，也让南岸小学的教师们看到了语文课堂拓展的无限可能。

二、评课交流，碰撞智慧火花
   课后，南岸小学语文组的教师们组织了热烈的评课交流活动，大家积极发言，分享了自己的观摩感受。

（一）肯定优点，汲取教学精华

南岸小学语文组的老师们一致认为，东湖路学校老师的这堂课教学目标明确，教学环节紧凑，教学方法灵活多样。在教学中，老师注重引导学生通过朗读体会情感，以读促悟，让学生真正走进了文本。同时，老师还巧妙地运用了多媒体资源，使课堂更加生动有趣，这些教学经验都值得南岸小学的教师们学习借鉴。

（二）提出建议，共促教学提升
   在肯定优点的同时，南岸小学的教师们也提出了一些中肯的建议。例如，在小组合作学习环节，可以进一步明确小组分工，提高合作效率；在拓展延伸环节，可以给学生更多的展示时间，让更多的学生有机会分享自己的作品等。

三、反思感悟，于教联体中成长
   通过此次观摩学习活动，南岸小学语文组的教师们收获颇多。大家深刻认识到，在教联体的大平台上，各校之间可以共享优质教育资源，相互学习，共同进步。此次活动让南岸小学的教师们接触到了先进的教学理念和教学方法。大家意识到，语文教学不仅要注重知识的传授，更要关注学生的情感体验和能力的培养。在今后的教学中，要更加注重情境教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

“在‘秋雨’课堂共舞，于教联体中成长”。此次东湖路学校教联体同步课堂语文课观摩学习活动，为南岸小学的教师们带来了一场教学盛宴。南岸小学将以此次活动为契机，不断加强课堂教学观摩研讨，推动教学质量的提升，共同促进学生的成长和发展。