深耕教材明本质，聚焦思维促成长——华师附小结对江夏区红旗大道学校工作简报第47期

金风送爽秋意浓，桂香浮动满校园，教研逐梦的步履正笃实前行。为深化华中师范大学附属小学与江夏区红旗大道学校的城乡结对，助力教师深耕数学教学实践、汲取优质教育经验，2025 年 9 月 19 日，江夏区红旗大道学校数学新进教师岳晗，走进华师附小校园，开启一场聚焦实战、扎根课堂的数学教学实地跟岗学习。

课堂观摩：随堂悟教提素养

在华师附小的一年级数学课堂上，《分与合》课程以"5个橘子分成两盘"的生活情境自然切入。教师引导学生动手操作，在实践中探索不同分法，学生通过自主尝试，发现"5可以分成1和4""5可以分成2和3"等多种结果，通过"分橘子—分牌—分数字"的递进练习，帮助学生总结"分"与"合"的可逆关系。这种"生活情境+动手实践"的教学模式，让学生在操作中不仅理解了数的分解与组合，更在小组合作中学会了倾听与表达。课堂上不时响起讨论声，思维的火花在互动中持续迸发。

校园文化：艺韵盈园育新人

在华师附小的校园里，文化的熏陶如潺潺溪流，浸润着每一个角落，滋养着孩子们的心灵。图书馆内，分类整齐的书架上摆满了散文、经典名著等各类书籍，这里是知识的宝库，更是文化的殿堂。阳光透过窗户洒在静谧的阅读区，让文学的种子在孩子们心中悄然生根发芽，让他们在书香的熏陶下，逐渐养成阅读的习惯，培养起对文化的热爱与敬畏。

校园的艺术氛围同样浓厚。角落里的钢琴前，时常有学生端坐于前，指尖在黑白琴键上跳跃。从校园内的琴声悠扬到展厅里的墨香四溢，艺术的熏陶让孩子们的审美得到提升，让他们学会用艺术的眼光去观察世界，用文化的底蕴去丰富内心。

操场上，每天的课间活动更是校园文化的生动体现。这不仅是身体的锻炼，更是团队精神与集体意识的培养，是校园文化中“健康成长、团结协作”理念的实践。华师附小以全方位、多层次的文化培育，让每个孩子都能在文化的滋养下，成长为有学识、有品位、有担当的新时代少年。

数学教研：研思共进促提升

本次活动由危雄校长主持，以"研读教材，把握数学本质，培养学生数学思维"为主题，特邀特级教师马青山老师主讲。

马青山，数学特级教师，曾任武汉市教育科学研究院小学数学教研员。他长期深耕小学数学教学研究与实践，在教材解读、课堂教学和教师培养方面成果丰硕，对小学数学教育发展做出了重要贡献，在业界享有很高声誉和广泛影响力。

马青山老师的数学教学体系以"研读教材、培养思维、教学实践"为核心支柱，形成了独具特色的"三维教学法"。在研读教材方面，他强调深度把握数学本质，例如将"分类"教学与数据处理紧密关联，引导学生通过整理班级同学的兴趣爱好，理解统计图表的实际应用价值。思维培养上，他构建了分学段递进路径：一二年级通过"小明买文具""妈妈分水果"等生活情境题，训练综合法与分析法的逻辑思维；中高年级则引入"鸡兔同笼""植树问题"等经典题型，通过画图法、假设法等多元策略，深化抽象思维能力。

在教学实践中，马青山老师创新设计"问题解决三步法"教学工具：第一步"信息提取卡"帮助学生圈画关键条件，第二步"关系分析图"引导梳理数量关系，第三步"反思评价表"鼓励自我检验。在"师说慧客厅"首场报告中，他系统梳理六个年级的教材逻辑，内容兼具"高站位（立足核心素养）、深解读（挖掘数学本质）、透分析（拆解教学难点）、实举措（提供操作方法）"的鲜明特点，被校长评价为"数学教育的思想盛宴"。

特级教师马青山老师遵循学生认知规律，将小学阶段数学思维培养分为“基础积累—能力提升—综合应用”三阶段，分学段递进教学。 一二年级聚焦基础积累，用“综合法”借直观工具，帮学生理解数量关系；以“分析法”拆解问题，培养逆向思维，为后续学习奠基。中高年级侧重能力提升，分数教学紧扣三要素，助力学生从具象思维过渡到抽象思维。六年级则强化综合应用，通过工程问题引入抽象工作总量，培养学生用多种策略解决复杂问题的能力。

华师附小甘爱民副校长在总结发言中强调，学校将持续深化教研合作，推动优质教育资源共享，让教研成果真正惠及每一位学生，实现"以教研促成长，以文化育新人"的办学目标。

双向教研：协同赋能育良师

红旗大道学校组织教师参与了与华师附小联合开展的线上教研活动，深度学习马青山老师关于小学数学教材解读与教学实践的专题分享。本次教研聚焦“解决问题”教学逻辑与一年级教材分析两大核心内容，马老师的讲解兼具理论高度与实践指导性，为我校教师搭建了从教材解读到课堂落地的清晰路径。

这次数学教学实地跟岗学习，不仅让老师触摸到优质课堂的温度，更在教研细节与校园文化中，读懂了 “教育既要扎根实践，更要向光生长” 的深意 —— 而这份收获，最终都化作了对红旗大道学校 “在红旗下成长，向未来奔跑”的办学理念更深层理解。 “在红旗下成长，向未来奔跑”是红旗大道学校的育人航向，而优质教研则是推动师生共赴未来的重要引擎。本次参与华师附小马青山老师线上教材解读教研活动，正是我校立足教学实际、锚定学生成长需求，为提升数学教学质量、培育学生数学核心素养开展的关键行动，也让“向未来奔跑”的教学探索有了更清晰的路径。我校始终以办学理念为指引，将所学所悟转化为推动教学发展的实际行动。未来，我校将持续以优质教研为抓手，聚焦学生核心素养培育，共同朝着“为未来育人、育未来之人”的目标坚定前行。

撰稿：岳晗

初审：王婷 杨玲

终审：李晨 郭子