为深化课堂教学研究，促进优质教育资源共享 , 9月23 日,实验小学张艳丽校长、邱群溢老师团队 来到舒安小学，与我校揭老师围绕一节《亿以上数 的改写》数学公开课，开展了深入的教学研讨活动。本次活动旨在通过校际交流，共同提升教师对大 数教学的理解与实践能力。

        在《亿以上数的改写》公开课中，揭老师以太 阳系行星距离、太阳温度等包含大量大数的科普资料为情境导入，直观生动地将学生带入课题——《 亿以上数的改写》 。课堂上 ，揭老师通过“ 情境 — 探究 — 实践 — 归纳 — 应用 ” 的闭环设 计，引导学生自主探究，掌握了整亿数的改写和非 整亿数求近似数的方法 ,将抽象的数学知识转化为 解决实际问题的能力，最终帮助学生树立“用数学 方法简化和描述现实世界 ”的意识，真正践行“数 学来源于生活，服务于生活 ”的教学目标。课后， 双方就本节课的教学设计课堂互动及核心素养的落 实 等 方 面 进 行 了 细 致 点 评 和 深 入 交 流 。

　　在评课环节中，实验小学张校长对本节课给予 了高度评价，认为授课教师的理念先进，主体突出 , 充分体现了以学生为主体的教学理念，把课堂真 正交给了学生。例如，在引导学生探究整亿数的改 写和非整亿数求近似数的方法时 ,教师没有直接讲 授，而是通过设置富有启发性的问题链，组织小组 讨论和 知识问答 ，让学生在 自主思考和合作交流 中发现规律 、总结方法 ，教师 则在关键处进行点 拨和总结 ，有效发挥了学生的主观能动性 , 培养 了他 们的自主学习能力和概括能力。

　　同时，教师在小组讨论和互动环节中，特别关 注了那些性格内向 、参与 度不高的学生 ，通过循 循善诱的提问和鼓励 ，为他们创造发言和展示的 机会，确保每一位学生都能在课堂上有所思考、有所 收获，真正做到了 面向全体，关注个体差异。

　　实验小学张校长强调，本次围绕《亿以上数的 改写》开展的交流活动，不仅增进了两校教师之间 的友谊，更为双方在大数教学与数学核心素养培养 的领域提供了新方法和新思路。未来，两校将继续 加强交流合作，探究教育的创新发展之路，为培养 适应时代发展的人才砥砺前行。