武汉市江夏区南岸小学结对帮扶

工作简报

武汉市江夏区金口街南岸小学  第三期 二〇二五年九月二十六日

数学“双课”同步秀 观摩学习共成长

——东湖路学校教联体数学同步课堂观摩学习活动

为促进校际间的交流与合作，提升教师的教学水平，东湖路学校教联体于2025年9月26日组织了一场同步课堂数学课观摩学习活动。此次活动聚焦三年级数学课程，分别观摩了《混合运算》解决问题和《认识毫米》两节精彩课程，并开展了深入的评课交流活动。

在《混合运算》解决问题的课堂上，杨琪教师以生动的生活实例导入新课，迅速吸引了学生的注意力。并通过创设剪纸、剪窗花等贴近学生生活的情境，引导学生列出混合运算算式，自然地引出课程内容。

在教学过程中，杨老师注重方法的指导，先让学生尝试独立解决问题，再组织小组讨论，鼓励学生分享自己的思路和方法。学生们积极参与，思维碰撞激烈，在交流中不仅加深了对混合运算顺序的理解，还提高了解决问题的能力。杨老师还精心设计了多样化的练习题，从基础到拓展，满足了不同层次学生的学习需求，及时巩固了所学知识。

而《认识毫米》的课堂同样亮点十足。金灿老师以一段有趣的导入，展示了生活中需要精确到毫米的场景，引发学生对毫米这一长度单位的好奇。接着，金老师让学生通过在尺子上找1毫米、用手指比划1毫米的长度、数一数1厘米有多少毫米等活动，亲身体验和感知毫米的概念。在认识毫米的实际应用环节，金老师组织学生测量身边物品的厚度，如数学书、卡片等，让学生在实践中加深对毫米的认识，培养了学生的动手操作能力和实际应用能力。

 
   观摩课结束后，进入评课环节。南岸小学的数学教师们各抒己见，对两节课进行了全面而深入的评价。大家一致认为，这两节课教学目标明确，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，充分体现了以学生为主体的教学理念。

《混合运算》解决问题一课，情境创设巧妙，问题引导得当，有效地培养了学生的数学思维和解决问题的能力；《认识毫米》一课，通过丰富的实践活动，让学生在做中学，学中悟，很好地突破了教学重难点。同时，教师们也提出了一些宝贵的建议，如在《混合运算》教学中可以增加一些变式练习，进一步提高学生思维的灵活性；在《认识毫米》教学中，可以引导学生更多地关注生活中的毫米应用实例，增强学生的应用意识。

   此次观摩学习活动为东湖路学校教联体的教师们提供了一个相互学习、交流和借鉴的平台。通过观摩优秀课例和深入的评课讨论，南岸小学的教师们对数学教学有了更深刻的认识和理解，收获颇丰。大家纷纷表示，将把所学所悟运用到自己的教学实践中，不断提升数学教学质量。