光谷二小与郑店小学结对工作活动简报

（第30期）

结对传经聚合力 帮扶赋能促提升

“携手搭台通资源，同心帮扶谋发展”， 为破解基层学校教研难题，促进教育均衡发展，2025年10月9日，光谷二小优秀教师团队一行来到郑店小学开展结对帮扶教研工作。双方围绕课程设计、教学方法等关键环节，开展系列研讨交流活动，夯实教学教研基础。

语文课是由万梦娟老师带来的一堂生动有趣的《猎人海力布》，光谷二小胡黄涛老师、郑店小学五六年级全体语文教师全程参与。

 本节课，万老师紧紧围绕单元语文要素“了解课文内容，创造性地复述故事”展开教学，教学设计层次清晰，重点突出，方法得当。教师通过创设情境、引导探究、小组合作等多种方式，充分调动了学生的学习积极性，并有效训练了学生的复述能力。整堂课氛围融洽，目标达成度高。

公开课结束后，首先万老师进行自评，根据课堂反应情况，万老师认为本节课在教学设计上还需要继续打磨，课程内容的划分不合理以及朗读词语部分耗时太多，值得多加思考。接着所有参与老师对万老师的课从教学设计到课程理念，从专业素养到课堂教风，展开了激烈而又深入的讨论与分析。

光谷二小胡黄涛老师对万老师的课堂提出了肯定，胡老师指出，作为新教师，能够有意识地给学生抓手，通过支架帮扶学生，这是很难得的。同时，胡老师也指出了这堂课的不足之处，胡老师强调，作为语文老师我们在教学前，首先要把知识性的要点搞懂、搞透，每单元的语文要素、教学目标必须明确，课堂上我们设计的环节要能“一举多得”并培养该年龄段应该具备的语文素养。针对“创造性复述故事”胡老师还传授了许多教学上的经验，从概括故事到复述故事再到创造性复述，这一阶段要让学生先找出主要信息，再来提炼“关键词”尝试让学生转换角色，学生转述时，教师要适当帮学生创设情境。胡老师的分享让郑店小学的老师们找到了教学的新视角，收获颇丰。

通过本次教研，郑店小学的语文老师都表示收获颇丰，并会将本次教研得到的宝贵经验运用到日后的教学中。

数学课是由黄巍巍老师执教人教版小学数学二升三断档教材衔接内容--《万以内的减法--连续退位》，光谷二小李毛老师与我校全体三、四年级数学老师进行了听评课。

课程开始，黄老师采用复习导入，回顾一次退位减的算法和算理。接着展示例题301-145=，学生独立列竖式计算，教师巡堂展示多名学生错例并进行师生互评，随后出示小棒图引导学生理解算理。在交流讨论“十位上有0怎么办”后，总结算法。在教学环节中，黄老师多次规范学生书写习惯，注重学生的口头表达能力。

课后，光谷二小李老师与我校数学老师一同进行了评课议课。

黄老师首先说了这节课的重难点及设计思路，并对这节课进行了授后反思。黄薇薇老师提到由于时间分配不均，课程没有完整呈现。同时学生退位方法掌握不熟练，而且练习环节时间紧张，所以课后需要再复盘巩固。
其他教师也对黄老师的教学设计及教学流程的进行了评价，同时也提出了宝贵的建议。韩雪老师指出，黄老师在巡堂的同时拿着红笔给学生批改这一点值得学习，另外，找学生回答问题时可以邀请上台当“小老师”。刘悦老师肯定了黄老师的教学设计，重点突出环节流畅，很注重学生的表达。提出使用小棒图讲算理时可以让学生上台边指边说。另外，练习环节应注意分层练习比如被减数末尾有0的计算。杜辉老师则对重点环节进行了建议：可以先展示正确的计算过程，让学生明确算法，再出示错例纠正。同时，练习里的被减数是1000的计算时难点应重点教授。陈晨老师指出了草稿本的规范使用，而不是随意撕一张语文本的纸。朱云老师指出，教授验算环节过于重复耗时，建议点2名学生上台板书可能会节省时间。

随后， 光谷二小李老师对本节课进行了点评。首先李老师表扬了黄老师的教学设计，认为其重点突出，同时提出了多点建议和看法。第一，黄老师很重视课堂生成，将学生的错误案例投屏让学生交流讨论，既锻炼了学生的表达能力又加深学生的印象。

第二，学生退位减混淆不清时，应先适时回顾已有减法计算经验，并小结算法。在展示学生独立计算的作品时，应先展示正确的竖式，再展示错例交流纠正。

随后，李老师又给出了自己的一些建议：第一，关于课堂时间分配不均问题，是因为黄老师在进行独立列竖式时计算时间过长，展示错例太多，学生容易听不清主次。可借助计数器让学生更直观、更深刻的理解算理。第二，在课堂各个环节，可以用好计时器，把控课堂时间，提高课堂效率。比如，教师在收集学生作品时间过长，大部分学生已经做完等待，这时可以组织学生同桌之间交流讨论。第三，板书设计可多花时间设计，多平台学习借鉴网上的案例，让板书更美观、全面，帮助学生更直观的回顾整节课的学习内容。

相信通过本次交流，郑店小学的数学老师对计算教学一定有了新的认识，并会将今日所学运用到日后的工作中。

英语课是由郑店小学王慧老师主讲六年级Unit 3 Festivals part 1部分，光谷二小英语学科骨干教师郭婷婷老师、郑店小学李校长与郑店小学全体英语教师参与研讨。

王慧老师的课堂气氛热烈，氛围较为活跃。在教学中，王慧老师的课堂教学环节十分完整，深入贯彻落实了新课标中对小学英语提出的要求，注重对孩子们的学科素养的培养。首先在导入环节，王慧老师选择了唱跳的方式激活学生的活力与兴趣，让孩子们能够全身心的投入课堂；在教学环节中，王老师运用了形式多样的教学方法，如：图片与音频相结合、通过图片和视频生动的讲解重点单词、注重学法指导，将思维导图融入课堂，使学生们的思路更为清晰；课堂上学生们的展示环节也十分精彩，大部分学生的课堂参与度较高，都有所收获。
在互动交流环节，郑店小学王慧教师根据上课内容，深度讲解了课程设计的思路，反思了在课堂实践中所发现的问题，结合自身教学实践，坦诚分享面临的现实挑战，进一步深化了帮扶需求的精准度。

首先是王拾瑛老师率先表达了自己对王老师这节课的欣赏，她指出：王老师这节课课堂环节完整，切合主题，在各个环节中深度关注学生所得，是一节值得我们学习的好课堂。张琪老师则指出分组时的小妙招，如可提前录制视频等，帮我们将课堂更好的落实到位。

光谷二小英语骨干教师郭婷婷老师做出总结性指导。她指出：新课标注重育人价值，这是一节课的核心。而这节课所需要实现学生的价值理念，让他们能够体验到节日的意义，这是这节课需要上升到的高度。如：中秋代表着亲人团聚、感恩节要让学生学会表达自己的感恩。但学情不同，教法也应不同。郑店小学作为一所农村学校，课堂更应关注学生已有的知识结构，致力于让学生在课堂上学有所获，学有所成。

最后李校长做出总结，作为英语教师，要让孩子们在课堂上开口说话是我们的首要任务。他也给我出很多建议与方法：如教师应创设更多的机会对学生进行问题训练等。这些建议与方法给了我们很大的启发。

本次结对帮扶活动不仅为两校教师搭建了交流平台，更切实聚焦农村小学英语教学中的痛点与难点，提出了具有操作性的改进建议。

“知他山之高，思己水之浅”。每一次的教研学习都是进步的号角，每一次的反思都是突破的信号。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。

撰稿：沈心慈 刘悦 王靖 审核：穆新艺