武汉市江夏区义贞小学结对帮扶

工作简报

武汉市江夏区义贞小学     二〇二五年九月

校际联动共研思 示范引领促成长

——东湖路学校教联体常规检查及示范课观摩学习活动

为深化教联体协同发展机制，充分发挥东湖路学校的核心引领作用，促进校际间教育教学经验共享，9月30日，东湖路学校教联体组织成员校开展联合观摩学习活动。七校教学管理干部、学科教师代表齐聚东湖路学校，围绕“师徒结对示范课展示”“阳光大课间欣赏”“教学常规精细化检查”三大核心环节，展开沉浸式学习与深度研讨，构建起“教学＋活动＋管理”三维联动的校级交流新模式。

 一、师徒示范课：以课为媒，传递教学智慧

活动首阶段聚焦课堂教学实践，精选英语、数学两大基础学科，呈现两节高质量师徒结对示范课，充分发挥“传帮带”育人作用。

郑旎老师执教的“Colourful world”主题英语课别开生面，在教学实施过程中呈现出诸多亮点。教学设计立足生活，深度拓展。教师紧扣“颜色”话题，从学生熟悉的红领巾、灯笼、红苹果等物品切入，引导学生学习句型“Look at the___. It's____. It's red.”。在此基础上，进一步拓展生活中其他红色事物，如国旗、红包、校服、红灯、红气球等，将英语学习与生活实际紧密结合，让学生充分感知英语在生活中的运用价值，有效激发了学习兴趣，也拓宽了学生的认知视野。郑老师通过“师示范，生跟读”的方式，帮助学生夯实语音语调基础，确保语言输入的准确性。组织学生上台介绍自己喜欢的颜色，并设计“Speak correctly.（正确）☆、Speak fluently.（流利）☆、Speak more.（说更多）☆”的评价量表，既锻炼了学生的胆识，又通过多元评价促进学生提升口语表达水平。

龚胡艺老师执教的“分数的除法”一课，通过数形结合，拆解难点，将抽象的分数除法转化为直观的线段分段，帮助学生理解“分时段求速度”的逻辑，突破“一个数除以分数”的算理理解难点。她分层引导，注重探究：小明的速度探究由教师引导、小组交流逐步推导；小红的速度计算放手让学生自主完成，体现了“扶放结合”的教学策略，培养学生的迁移能力。学生能从具体例题的推导中总结出“一个数除以分数”的通用算法，经历“具象探究—抽象概括”的过程，理解算法的合理性，而非机械记忆。

 二、阳光大课间：以观促建，激活育人活力

   随着课间铃声响起，东湖路学生在班主任与体育老师的引导下，有序前往操场集合，阳光大课间活动正式拉开帷幕。活动全程设计紧凑、特色鲜明。学生们伴随轻快的广播操音乐，抬手、弯腰、踢腿等动作标准有力，展现出良好的身体协调性与精神风貌，充分体现了“全员参与、规范有序”的活动理念。广播操结束后，音乐切换为舒缓的古典乐曲，学生们迅速调整站姿，开始练习八段锦。“两手托天理三焦”“左右开弓似射雕”等动作舒展柔和，既传承了中华传统养生文化，又帮助学生放松身心、调节呼吸，实现“动静结合”的锻炼效果，现场参观人员纷纷驻足拍摄，对学生们娴熟的动作表示赞赏。

 三、教学常规检查：以查促改，夯实质量根基

教育教学质量的稳固，离不开教学常规工作的扎实落地。参会人员本着细致负责的态度，查阅了东湖路学校教师的教案设计、听课记录，重点关注教案是否体现学情分析与分层设计、作业批改是否及时且具有激励性评语、听课记录是否有针对性反思。检查过程中，小组成员边查边记、边议边学，对东湖路学校“教案二次备课标注清晰”“作业批改个性化评语丰富”等亮点做法进行记录。

交流座谈会上，各领导依次发言，一方面详细介绍了评课细化表的具体构成与内容分布，帮助参会老师精准理解精细化评课的标准；另一方面结合教育发展趋势，明确了未来教学常规工作优化升级的方向与实施路径，为各校提升教学常规管理水平提供了切实参考。

此次观摩学习活动搭建了“互学互鉴、共进共荣”的平台，下一步教联体将深入学校帮助教师上好示范课，建立跨校教学常规检查机制，组建教联体学科资源库，共享优质教案、作业设计等材料。七校联合观摩学习活动，既是东湖路学校教联体协同发展的生动实践，也为后续合作奠定了坚实基础。教联体各成员校将以此次活动为起点，持续深化教学研讨与常规管理交流，共同推动区域教育教学质量迈上新台阶。