武汉市江夏区金水闸小学结对帮扶

工作简报

武汉市江夏区金口街金水闸小学  第五期 二〇二五年十月十一日

教联体送教传薪火，翰墨飘香润童心

——结对学校书法教学观摩活动

为促进优质教育资源均衡流动，充分发挥核心校的辐射引领作用，帮助薄弱校提升书法教学质量，激发学生对中华优秀传统文化的热爱，教联体于10 月11 日在成员校南岸小学开展了五年级书法送教活动。本次活动由教联体核心校骨干教师张定华老师执教，聚焦楷书全包围结构与半包围结构汉字书写，金水闸小学五年级书法教师及兄弟校书法教师代表参与了此次教研与学习。

一、课堂展风采 翰墨润心田

上午 8：20 时，送教课在 南岸小学五年级（1）班正式开始。课堂伊始，张老师通过展示 包含大量包围结构汉字的文化素材，让学生观察 “国” 与 “园” 的字形差异，迅速吸引学生注意力，自然引出 “全包围结构” 与 “半包围结构” 的概念，让学生在文化情境中初步感知两种结构的特点。

在全包围结构教学环节，张老师采用 “实物类比 + 分步示范” 的方式，‘国’字的外框要写得横平竖直，左右对称”。他手持笔在黑板上演示 “国” 字书写：“先写竖，再写横折，横折的折角要顿笔，然后写横、竖、横，最后封口的横要与左边横折的横对齐。

在入半包围结构教学中，张老师通过“函、画、山、凹”等字的展示，细致讲解半包围结构的字一些特点：内部居中包一半，横画左低右高。学生练习这些字，教师巡视。让后展示一些学生的作品，让学生评价，让学生用 “结构是否舒展、笔画是否穿插合理” 的标准评价同伴作品，加深对书写要点的理解。

二、研讨促提升，共话教学路

送教课结束后，教联体学校的书法教师围绕 “五年级包围结构书法教学策略”开展研讨。南岸小学教师代表感慨：“之前教包围结构时，只让学生机械模仿，学生总写得歪歪扭扭。张老师用还有错误案例对比，学生一下子就懂了，这种具象化的教学方法特别实用。”

东湖路学校的张老师结合教学经验，分享了 “包围结构汉字口诀”（全包围：框正留白要封口，半包围：穿插避让要舒展）、深化文化渗透，让学生不仅会写，还懂汉字背后的文化。针对金水闸小学书法教师的要求，东湖路学校的何校长还约定，后续将提供更多的教学课件、练习素材，开展更多的书法课活动，推动教联体书法教学同步提升。

三、活动总结

此次教联体书法送教活动，以 “全包围与半包围结构汉字书写” 为核心，通过具象化教学、分层练习、文化渗透，帮助 南岸小学五年级学生掌握了两种结构的书写技巧，解决了教学中的常见难点。同时，活动搭建了教联体教师交流研讨的平台，实现了优质教学经验的精准传递。

下一步，教联体将继续聚焦学生书法学习的薄弱点，开展更多主题的送教活动，通过资源共享、教师结对、联合教研，推动优质教育资源均衡配置，让翰墨书香浸润更多童心，助力中华优秀传统文化在校园落地生根。