2025年9月30日，金水学校张黎主任来到武汉市光谷第一小学开展跟岗交流活动。光谷一小四位教师全程陪同，双方围绕学校常规管理、教学教研、校园文化等方面深入交流，开启了一场互学互鉴的教育之旅。

常规管理共探讨，经验分享促提升

在学生成长中心，光谷一小中心主任向张黎主任详细介绍常规管理工作。从小干部执勤的精细化安排，到学生日常行为规范的养成教育，再到班级文化建设的创新举措，双方就如何激发学生自主管理意识、提升班级管理效能展开热烈探讨。老师们围坐一起，针对学生管理中的共性问题分享经验、碰撞思路，为优化学生成长环境凝聚智慧。

课程教研深交流，模型成果显特色

走进课程管理中心，双方聚焦课程设置与集体教研工作。在模型成果集建设方面，光谷一小形成了“主题引领—团队研磨—成果固化—迭代升级”的闭环做法：先确定教研主题，组织教师团队开展多轮磨课、研讨，将优质课例、教学反思、课件资源等整理成模型成果集，再结合教学实践不断更新完善，以此推动教研成果的有效转化与持续发展。张黎主任对这一做法表示赞赏，认为其为教研成果的沉淀与推广提供了清晰路径。

功能室里探创新，社团活动展活力

学校的人工智能教室、创客教室、艺术空间、计算机房、录播教室等社团功能室各具特色。在计算机房，两位老师围绕功能室管理办法进行交流，从设备维护、课程安排到学生安全管理，事无巨细地分享经验，为功能室的高效运营出谋划策。这些功能室不仅是学生探索科技、艺术奥秘的天地，更彰显了光谷一小在特色社团建设与功能室管理上的用心。

校园文化润无声，价值引领促发展

漫步光谷一小校园，处处彰显着文化的浸润力量。在公示墙前，张黎主任驻足了解学校的历史沿革与发展成果；“唯厚真德，至善立人”的书法作品，传递着学校的育人追求；“五育并举”主题的学生风采墙，展现着学子们的多元成长；每日常规评比栏，以可视化的方式激励着班级创优争先。这些校园文化载体，成为价值引领的生动课堂。

非遗传承绽光彩，操场之上见成长

在学校操场，学生们表演的非遗节目连厢精彩纷呈。孩子们手持连厢，动作整齐划一，在动感的节奏中展现非遗文化的独特魅力。张黎主任观看后表示，这样的活动既传承了传统文化，又锻炼了学生的身体素质与团队协作能力，是五育融合的生动实践。

    此次跟岗交流，为两校搭建了互学互鉴的平台。通过经验分享、实地参观，双方在常规管理、教研创新、校园文化建设等方面收获满满，也为未来进一步深化校际合作、共促教育发展奠定了坚实基础。