城乡结对架桥梁 同步课堂共成长

——武汉小学与新洲结对学校异地同步教研教学活动

10 月 09 日上午，242 城乡结对新洲异地同步课堂如期启幕。这场跨越空间的教学活动，以 “异地同频” 打破城乡教育壁垒，让优质教育资源流动起来，为城乡教育均衡发展注入鲜活动力。

语文课上，魏丹老师带领城乡两校学子共同走进童话《总也倒不了的老屋》，开启一场关于“预测”与“分享”的奇妙阅读之旅。课堂聚焦“预测”阅读策略，魏老师不仅激发学生的阅读期待，更引导城乡孩子共同关注“题目、插图、文本线索”等预测依据——从城乡学生的差异化视角出发，鼓励双方分享思路、互补认知，让阅读策略训练在跨校互动中落到实处，也让城乡孩子在同堂学习中感受思维碰撞的乐趣。

英语课上，郭鸣老师则带领城乡孩子们开启“小镇职业探索之旅”。在沉浸式情境中，两校学生同步认识身边常见职业、交流劳动体验：城市孩子分享社区职业场景，乡村孩子讲述田间劳作故事，在双语表达中既锻炼了英语能力，更以“劳动”为纽带拉近城乡认知距离，让双方共同深化对 “劳动价值”“职业意义”的理解与认同，实现知识学习与价值观培养的双重联动。

与此同时，城乡教研协同也同步推进。高泓老师牵头本校六年级数学教研组，与新洲区邾城六小同年级数学教研组开展线上深度研讨，围绕“分数除法解决问题的教学”主题精准破题。他结合“从生活中来，到生活中去”的教学理念，提出“以整数除法意义、分数乘法知识为基础，用生活实例搭建认知桥梁”的教学思路，既贴合城乡学生的生活经验，也为乡村教师提供了可借鉴的教学方向。研讨中，邾城六小教师围绕“乡村学生分数理解难点”“生活化案例设计” 等教学痛点踊跃提问，两校教师互献良策、互动热烈，真正实现了城乡教研经验的双向流动。

此次活动不仅让两校师生在教育教研、互动协作中建立深厚友谊、实现能力双向提升。更重要的是，它以“城乡结对+异地同步”的模式，让城乡教育结对的意义真正落在 “共学、共研、共成长”的实处。