活动简报

江夏区舒安小学 2025 年 1 0 月 1 5 日

　　2025 年 1 0 月 1 5 日，秋高气爽，实验小学张艳丽校 长带领骨干教师吴奇来到舒安小学，观摩舒安小学二年级 李士倩老师的《去外婆家》公开课，课后双方教师就本节 课的教学设计、课堂互动、核心素养进行了深入交流和研 讨。

　　在公开课中，李老师以二年级学生认知特点为出发点 , 将课文与生活紧密结合，结合课文插图和乡村孩子熟悉 的“山路、野花、外婆的拥抱”等场景提问，快速激发学 生学习兴趣，通过教师范读、师生互评，帮助学生感悟课 文情感。

　　在评课环节，舒安小学校长鄂创表示：本节课李老师以 “外婆家的记忆”为主线，将识字、朗读与情感体悟结合， 设计巧妙。教师通过“看图猜路”游戏巩固“湾、坡”等生 字，借助“你去过外婆家吗？ ”的生活提问， 自然引导学生 体会文中“我”的期待心情，符合二年级学生认知特点。若 能在小组分角色朗读后，增加“用一句话说外婆家趣事”的 小练笔，可进一步落实“读说写”的衔接训练。

而实验小学骨干教师吴奇则表示李老师的课堂节奏把控 精准，尤其在朗读指导上亮点突出。通过“重音标注”（如 “飞快地跑”）、“想象画面读”等方法，让学生逐步读出 文本的童真童趣。板书设计清晰，用“路线图”形式呈现“ 出发—路上—到家”的叙事顺序，帮助学生梳理文脉。建议 在生字教学中，可结合“坡”与“波”的字形对比，强化形 声字规律的渗透，提升识字效率。

　　最后张校长则表示李老师注重情境创设， 比如用动画视频 展示“小河、石桥”等场景，快速吸引学生注意力。在互动环 节，设计“帮文中‘我’找外婆家”的任务，让学生在合作中 理解课文内容，充分体现了“以生为本”的理念。同时通过对 《去外婆家》一课的深度剖析，为低段语文教学指明了改进方 向。后续两校将以本次活动为契机，开展低段语文“识字教学 ”“朗读指导”专项教研，持续提升教学水平。