城乡结对架桥梁 同步课堂共成长

——武汉小学与新洲结对学校异地同步教研教学活动

10 月 16 日上午，242 城乡结对新洲异地同步课堂如期开展。三节不同学科的课堂精彩纷呈，充分展现出“异地同频、教学相长”的教研特色，为城乡教育资源共享与教学协作注入新活力。

语文课上，彭渊老师以《13、少年中国说》为授课内容，紧密围绕单元教学目标，将“朗读”作为贯穿课堂的主线。课堂伊始，彭老师通过富有感染力的范读，迅速为两校学生营造出沉浸式的学习情境；随后，借助引读、对读等多样化朗读形式，引导学生关注文本的表达方式与语言逻辑；最后，通过品读环节，让学生在逐句赏析中感受文章的语言魅力与思想内涵。在多层次的诵读实践中，学生不仅有效积累了经典语言素材，更深入领悟了文章的写作手法，为后续单元习作的开展打下了坚实基础。

数学课堂聚焦《三位数乘两位数》，彭莎莉老师创新性运用“迁移学习”教学法。课堂上，她先引导学生回顾两位数乘两位数的旧知，帮助学生主动搭建新旧知识间的关联桥梁；随后，组织学生开展小组探讨，鼓励学生自主归纳三位数乘两位数的计算方法与算理。整个教学过程中，学生始终处于主动探究的状态，不仅熟练掌握了核心知识点，更在合作交流与逻辑推理中，显著提升了探究能力与数学思维水平。

英语课则由何小玲老师带领两校学生开启“伦敦文化探索之旅”。课程围绕伦敦地图展开，涵盖 15 处伦敦地标及其方位知识。何老师依托真实的英语语料与丰富的视觉资源，巧妙将语言技能训练与英国文化拓展有机融合。课堂中，她设计了“地标方位描述”“跨校组队对话”等互动活动，充分调动两校学生的参与积极性，在锻炼学生听、说、读、写综合语言运用能力的同时，也成功激发了学生对跨文化知识的探索兴趣。

三节同步课堂均牢牢秉持“以学生为中心”的教学理念，通过异地互联的技术手段，实现了优质教育资源的高效共享。

此次活动不仅为两校学生带来了高质量的课堂体验，更有效促进了两校教师在教研理念、教学方法等层面的深度交流，为跨区域城乡教学协作模式的完善与推广提供了生动且可借鉴的实践范例。