金秋十月，秋雨微凉。一场聚焦“AI赋能智学共研”的校际教研活动在江夏区红旗大道学校拉开了序幕。作为与华中师范大学附属小学深度结对的兄弟学校，我校始终以“共建优质资源强根基，共享教研交流促发展”为目标，同步探索AI技术辅助教学的轻量化路径，致力于为教师搭建成长平台，为学生打造高效课堂。

10月16日，华师附小与我校结对帮扶团队中的龚勋老师亲临指导，以二年级数学“用2~6的乘法口诀求商”为核心课题，融入“AI赋能智学共研”理念，开展“课堂展示+集中评课+专业引领”三位一体的结对教研活动。为我校数学教学注入了新的活力，也为这个丰收的季节写下了浓墨重彩的教研篇章。

智学共生显实效

口诀求商启思维

课堂伊始，二年级6班数学老师王兆麟结合二年级学生认知特点，以“前置学习单分享+乘法口诀与除法含义复习”为切入点。让学生借助前置学习单梳理“除法与乘法的关联”等旧知；随后选取典型学习单投屏展示，在“学生展示、教师点拨”的互动中，自然引出“用2~6的乘法口诀求商”的课题。学生在“自主学习、主动展示”的过程中快速聚焦学习目标，为后续“智学共生”环节做好铺垫。

教学过程中，王老师以“课中探究单”为线索，串联起连贯的探究活动，并借助小红花，让学生们在课堂上“动起来”，亲自动手分一分，课堂活力就这样被点燃了！最后王老师借助探究单上的核心问题“怎样快速算出12÷3的结果”，引导学生关联乘法口诀“三四十二”，自主发现“用乘法口诀求商”的简便方法。学生在不同难度的练习中按需进阶，在“独立做、小组议、全班评”的过程中深化对知识的理解，实现“学用结合、互助共生”。

整堂课以“三单”为脉络，将“智学”的自主性与“共生”的互动性深度融合，不仅高效达成“掌握用2-6的乘法口诀求商方法”的知识目标，更培养了学生的探究意识与合作能力，充分体现了“智学共生”课堂。最后，由数字人对本节课内容进行总结：本节课以“用2～6的乘法口诀求商”为核心，依托“三单”载体践行“智学共生”理念，通过前置梳理旧知、课中动手探究、课后分层巩固，让学生自主建构求商方法；既达成知识目标，又培养探究与合作能力，为AI赋能教学积累了实践经验，课堂实效与育人价值显著。‍

名师引领明方向

交流互鉴共成长

公开课结束后，一场深度聚焦、干货满满的评课研讨活动随即展开。华师附小主任龚勋与我校全体数学教师围坐一堂，围绕本节课的教学细节、教学方法与教学效果，同步轻量探讨“AI辅助智学的可行路径”，展开全方位、多角度的交流探讨，在思想碰撞中凝聚教学智慧，在专业指导中明确改进方向。

反思沉淀

砥砺前行

首先，王兆麟老师对本次授课进行了深刻的反思与总结。他详细分享了本节课的备课思路——从“研读新课标确定教学目标”，到“结合学生实际设计教学环节”，再到“预判课堂生成准备应对策略”，每一个环节都凝聚着精心的思考。同时，王老师也就本堂课提出了关于深化思维的设置、学生个体差异性关注等疑惑。王老师的自评展现了红旗大道学校教师勇于反思、追求精进的专业态度。

各抒己见

共话教学

随后，我校参与听课的数学教师代表发言，结合自身教学经验与听课感受，从“教学目标达成度”“学生主体性发挥”“教学环节设计合理性”“课堂评价有效性”等维度，分享自己的感悟与思考。

老师们一致肯定了本节课的多处亮点：一是重点突出，教学直观，能精准辅助低年级学生理解抽象的数学知识；二是深度落实新课标要求，课堂环节设计严格遵循“由具体再到抽象”的认知规律，符合二年级学生的学习特点；三是充分凸显学生主体地位，无论是前置学习单的自主梳理、课中小组合作的动手探究，还是练习环节的独立做都让学生真正成为课堂的主人；四是教学流程完整闭环，从旧知复习导入、新知探究建构，到练习巩固深化，各环节衔接自然，高效达成教学目标；五是AI赋能与数字人应用新颖，尤其是课后由数字人总结课堂的设计，既贴合“智学共生”理念，也为后续技术融合教学提供了创新思路。

同时，部分老师也结合教学实际探讨出精简优化建议：以问题为导向引导学生自主探究算理，进一步放手让学生主导思维过程；强化板书设置，帮助学生梳理知识脉络。

大家各抒己见、畅所欲言，在交流中相互启发，在探讨中共同进步。

精准指导

赋能成长

作为本次教研活动的指导专家，龚勋主任结合课堂实际，给出了专业、精准且极具指导性的点评。 他首先对王兆麟老师的课堂给予优质评价，这是一堂兼具‘温度’的低年级数学课，王老师在课堂中注重带孩子分析理解题目，帮助学生打通‘读题’与‘解题’的衔接；同时，班级学生展现出的良好学习习惯，也体现了日常教学的扎实积累。更重要的是本堂课的AI赋能和教师的数智化教学技术，让课堂不仅实现了教学流程的高效运转，更彰显出红旗老师在理念创新与技术融合方面的专业素养与前瞻视野，为构建智慧课堂提供了生动示范。

在充分肯定本堂课的同时，龚勋主任也为教师的进一步成长指明了方向：

1、课堂上进一步放手，鼓励学生清晰阐述背后的算理，真正突破“用乘法口诀求商”的重难点； 

2、优化前置学习单设置，与课后习题的学习路径，让学生更精准地、循序渐进地掌握课堂重难点；

3、让数字人在探究及练习环节辅助抛出进阶问题，让技术为个性化教学助力，提升课堂互动性与精准度。

龚主任的点评既立足课堂实际，又兼具理论高度，每一条建议都指向教学核心问题，如同为在场教师点亮了“教学明灯”，让大家对低年级数学教学的优化方向有了更清晰的认知，真正实现了教研赋能成长的目标。

结对共研暖人心

笃行致远向未来

从王老师课堂上孩子们亮晶晶的眼眸、高高举起的小手，到评课研讨中老师们专注的神情、热烈的交流；从龚勋主任毫无保留的专业指导，到两校教师彼此分享的教学心得——每一个细节都充满着教育的温度，每一次互动都凝聚着成长的力量。这场校际结对教研，就像一束光，照亮了我校数学教学及“AI赋能智学共研”的优化方向，也点燃了老师们深耕教学、不断探索的热情。

当这场充满温度与深度的教研活动落下了圆满的帷幕时，我们发现它留下的，不仅是一堂精彩的数学课、一场深刻的评课研讨，更是两校教育人“以研促教、以情聚力”的深厚情谊，是我校教师心中“深耕课堂、探索AI赋能、赋能成长”的坚定信念。

“在红旗下成长，向未来奔跑。” 此次与华中师大附小的携手教研，不仅让我校教师在专业成长的道路上收获了宝贵的经验，更让我们深刻体会到：优质教育的发展，从来不是孤军奋战，而是校际之间的同心同行、互学互鉴。

未来，红旗大道学校也将带着此次教研的收获与思考，把学到的经验、悟到的方法融入日常教学，在课堂上用心守护每一份求知的渴望，在育人路上全力托举每一个红旗学子的梦想，用匠心耕耘教育沃土，用实干书写成长篇章，让红旗大道学校的教育之花绽放出更加绚丽的光彩！

内容：刘    丹

编辑：杨重阳

初审：杨    玲

终审：陶佳喜    郭  子