为深化校际结对帮扶成效，提升教师课堂教学水平，2025年秋江夏区向阳学校联合华师附小开展听评课教学指导活动。华师附小领导与骨干教师团队深入课堂一线，聚焦数学、生命安全、劳动三门学科的教学实践，通过“课堂观察+分组评课+总结提升”的流程，与向阳学校教师共同研讨教学优化路径，为后续教学质量提升奠定坚实基础。

聚焦课堂，展示教学风采

一年级6班数学课堂（谭老师《连加连减》）:谭老师以“小鸭子进草丛”“小马跑出房间”等动画情境为切入点，引导学生理解连加连减意义，通过“先算什么、再算什么”的提问，明确“从左往右”的运算顺序。课堂中融入“射箭比赛算成绩”“安全过桥算重量”等情境练习，结合前置、合作学习单，兼顾旧知复习与新知应用，充分调动学生参与积极性。

二年级1班生命安全课堂（杨老师《和同学友好相处》）：杨老师以“大风吹”互动游戏预热课堂，快速拉近与学生距离，课堂中始终保持亲切语态，用温和的引导让学生敢于表达交友想法。随后通过绘本《我有友情要出租》的故事分享，带领学生总结“主动交往”“珍惜友情”等方法，组织小组讨论情境辨析题帮助学生明确交友原则，最后以共唱《好朋友》歌曲升华情感，课后布置“绘本新结局续写”任务，搭建课堂与生活的联系。

二年级6班劳动课堂（李老师《巧手叠叠叠》）：李老师通过“杂乱与整齐衣物对比图”引发学生兴趣，结合“三步叠衣法”教学视频，指导学生从“首次尝试”到“二次规范实践”。课堂中开展小组互评与“叠衣擂台赛”，通过评价表从“整齐度”“速度”“步骤规范性”维度打分，帮助学生优化叠衣技巧，同时培养团队协作与劳动成就感。

分组评课，共研教学提升

华师附小李丹老师肯定谭老师《连加连减》课堂的活动环节设计，认为游戏、情境设置能有效吸引学生注意，激发学习兴趣。同时指出需明确运算意义的理解与计算过程，授课时要讲清楚顺序和操作目的；建议以课本为主，重构重难点，注重数形结合，用实际操作帮助学生理解抽象数学知识。黄校长也强调，重构教材虽能激发兴趣，但需思考是否真正助力学生理解知识，且要给学生充足互动时间，以同桌交流为主，活动前需明确指令。

华师附小柳校长肯定杨老师《和同学友好相处》课的“大风吹”游戏导入设计，认为能快速活跃课堂氛围，让学生在互动中初步感知“交往”主题；同时赞扬教师亲和力强，温和语言风格有效消除学生表达顾虑，为课堂交流营造轻松环境。 柳校长建议明确学科边界，区分生命安全课与心理健康、道德与法治、班会课的差异，聚焦“学生生命健康成长”，可融入“健康交往对身心发展的积极影响”等元素；强化教学目标达成度，通过优化设计让学生切实掌握“健康交往”方法；贴合学生年龄认知特点，减少复杂问题提问，增设“交友小任务闯关”等趣味游戏；加强教材使用，借助课本情境图设计教学活动，让教材内容与课堂目标更紧密结合。

华师附小老师们肯定课堂生成性教学，建议通过“家长居家叠衣方法分享—小组讨论—学生展示总结”的流程，培养学生劳动技巧与动手能力。陶校长则从劳动教育功能出发，提出课堂应体现育人、学习、实践、评价意识，以“学叠—习叠—拓展叠”为逻辑，通过“创设情境—任务实践—梳理再实践—评价拓展”的结构，结合动作分解、由简到难的展示，实现课内外结合，培养学生劳动观念与习惯。

总结提升，深化结对成效

本次听评课活动中，华师附小领导和骨干教师的专业指导为向阳学校教学工作注入新活力。后续向阳学校将以此次活动为契机，落实评课建议，深化与华师附小的结对合作，在课堂创新、学科融合、育人实效上持续发力，推动教育教学质量再上新台阶。