10月16日，大雨浇不灭两校教师共研提质的热切之火，两校结对帮扶活动如期展开。本次活动英语组老师孙子依、数学组老师刘佳芬和语文组老师朱诗旋各上了一节公开课，之后各教研组开展了评课议课。

一、英语组

本节英语教研课由孙子依老师执教四年Unit2 Phonics&Self Check。孙老师首先通过复习导入，然后出示图片和单词，让学生边读边找到相同之处，学习字母组合ai ay oi oy 的发音，然后尝试读包含这些组合的新单词。后面孙老师通过多种形式读单词来巩固新知。再学习歌曲rain rain go away教师提出了三个问题Do they like the rain? Why? What do they do?让学生边看视频边找出问题的答案，在核对答案的同时教授新单词和新句型，最后学唱歌曲，整体较好。
   议课环节：孙老师对本节课进行了说课。梅老师：本节课教学目标明确，环节清晰，层层递进，难度由浅入深。教学过程中通过三个问题启发学生思维，在回答问题的过程中学习了歌曲中的新单词和句子，我觉得非常好。胡老师：本节课整体设计流程清晰，教师具有亲和力，课堂掌控较好。但是有几点需要注意：1.教师在教授单词时，学过的单词一带而过，重点教授新单词，时间分配上需注意。2.教师示范之后要适当放手，让学生大胆读，去内化新知。3.教授动词时可以结合肢体动作，加深学生的记忆和理解。4.找规律时不要直接标红，要让学生自己找规律，试着培养学生提取信息，梳理句子的能力。本节课整体很不错的，我们的英语老师都很优秀，很好学，非常不错！

二、数学组

    本周数学教研课由刘佳芬老师执教六年级上册第四单元第1课时《比的意义》。刘老师以旧知引新知，并以“神七”实例导入，引导学生观察长与宽、路程与时间的数量关系，引出“比的意义”。接着通过实例探究，对比“比”与除法、分数的关联，明晰三者关系。随后开展分层练习，巩固比的意义及应用，完成知识的建构。
议课环节:
黄校长：教态自然，需精简课堂语言，完善板书设计；
廖老师：教学思路清晰，渗透爱国主义教育，建议精简复习环节，针对学生难点精准提问；
胡荣华老师:教学注重随时小结、及时巩固；
董友志老师:复习铺垫扎实，关注到后进生，但时间安排需改善；邹洪清老师:教学环节完整，探索环节较多易超时；
胡建华老师:对“比、除法、分数关系”讲解清晰。

三、语文组

    语文组由朱老师执教五年级《圆明园的毁灭》一课，教研组全体教师参与听课并进行了深入评议。朱老师的课堂通过创设情境、资料链接等方式，引领学生感受圆明园昔日的辉煌与毁灭之痛，教学过程层次清晰，体现了其精心的教学设计。
在随后的评课议课环节中，听课教师既给予了充分肯定，也提出了宝贵建议。沈波、胡海珍老师一致认为教师备课细致，但教学内容略显饱满，建议后续可聚焦重点，力求精讲。柳永红老师赞赏新教师带来的新意，同时指出需加强对文本本身的品读，回归语文味。张姝洁老师则关注到课堂动态生成，提示需灵活应对学生的回答。胡云老师肯定了教学目标的达成与环节设计的合理性，并建议对建筑美的关键语句进行更深入的剖析。
    此次教研活动务实高效，不仅为授课教师提供了改进方向，也促进了全组教师在教学反思中共同成长。