跨校“同堂”共成长 优质教育均衡暖童心

——武汉小学与新洲结对学校异地同步教研教学活动

10月23日上午，我校与新洲结对学校异地同步课堂，跨校协同教学活动如期开展。两校学生“隔空同堂”，在互动中共享优质教学，在协作中感受教育公平。

英语课堂上，方芳老师以“Let's shop”为主题，开启了两校学生的跨校学习之旅。课前十分钟，“英文自我介绍”环节率先点燃氛围，两校学生热情高涨、积极举手，用清晰的英文介绍姓名、爱好，不仅锻炼了语言表达能力，更在一来一往的互动中搭建起跨校友谊的桥梁。课堂热身阶段，方老师巧妙融合音乐、图片与视频资源，以“zookeeper（动物饲养员）”的工作场景为切入点，让学生在直观感受中理解“busy, busy like a bee”的含义；随后通过“为小动物采买食物”的趣味情景，引导学生建立阿拉伯数字与英文单词的对应联系，逐步掌握数字在数量表达与价格标注中的实际意义。合唱、分角色演唱等环节更是让课堂“活”起来，核心语言知识在轻松的氛围中落地生根。而听录音涂色、记忆游戏、圈数字计算等互动任务，进一步让两校学生活用数字词汇交流，语言运用能力得到有效提升。

如果说英语课用语言串联起跨校情谊，那么叶青老师的《垂直与平行》数学课，则以思维碰撞推动了知识共探。作为上午第二节课，叶青老师带领我校四（7）班学生与邾城二小四年级同学线上连线，共同探索“同一平面内两条直线的位置关系”。课堂伊始，“无始无终，能长能短”的直线谜语瞬间抓住两校学生的注意力；紧接着，叶老师通过长方体“单面写字vs多面写字”的直观演示，让抽象的“同一平面”概念变得可感可知，引发学生深度思考。随后，两校学生同步自主画直线、尝试分类，从“是否相交”的初步判断，到“延长后是否相交”的细致辨析，逐步聚焦“垂直与平行”的核心概念。线上互动找“生活中的垂直与平行”环节中，两校学生纷纷分享发现——黑板边框、课桌椅边线、书本棱边等事物，让概念与生活紧密联结；而小组合作画规范图形、交流表示方法的任务，则让学生在协作中扎实建构概念表象，跨校学习的优势在思维互动中充分显现。

此次新洲区异地同步课堂活动，不仅实现了“一堂好课两地享”的优质资源流动，更让不同校区的学生在“同堂学习、同步成长”中感受到教育公平的温度。随着此类跨校协同教学模式的持续推进，优质教学资源跨越空间限，让每一位学生都能享受到高质量的教育服务。