冬日藏龙，暖意盈堂。一场别开生面的英语送教活动，为藏龙三小的校园注入了新的活力。华师附小骨干教师李老师赴藏龙第三小学开展送教交流活动。为三年级师生带来了一堂精彩的外研版英语示范课。课堂围绕“Meet my family”主题，以歌为媒，寓教于乐，充分展现了教学的艺术与智慧。

一、 课堂导入：TPR律动，点燃兴趣之火

课堂伊始，李老师便以一首旋律轻快、动作丰富的歌曲《Baby Shark》成功“破冰”。她巧妙运用TPR（全身反应）教学法，边示范演唱，边辅以形象生动的肢体动作。孩子们在“听—看—模仿”中瞬间被吸引，纷纷跟着老师边唱边做，课堂气氛瞬间被点燃，欢快的韵律为整节课奠定了愉悦的基调。

二、 课中展开：层层递进，构建语言之桥

李老师的教学设计如行云流水，由浅入深，构建了一场高效的语言习得之旅。

· 由点及面，夯实基础： 课程从核心词汇（father, mother等）入手，巧妙融合自然拼读技巧，引导孩子们见词能读，听音会拼，扎实了语言根基。

· 句词联动，串联成篇： 在熟练掌握单词后，李老师自然地将词汇融入“He/She is my...”等重点句型中，通过师生对话、生生对话等方式，实现从“词语”到“语用”的跨越。

· 多元操练，巩固内化： 课堂活动丰富而高效。从全班演唱Chant的节奏轰鸣，到小组合作的亲密协作，再到个人展示的自信表达，多种教学形式交替，确保了每一位学生的深度参与和知识的有效内化。

三、 研讨评课：高位引领，启迪教学之思

示范课后，全体英语教师移步会议室，开展了深度教研评课活动。

·罗老师给予高度评价：歌曲教学不仅是教唱，更是语言、情感与文化的综合载体。要通过创设‘可理解性输入’的情境，让语言自然‘流入’学生心中，而非‘塞入’脑中。

· 陈老师感叹：“原来一首简单的歌曲可以挖掘出如此丰富的教学内容！李老师的课堂活动设计环环相扣，真正做到了寓教于乐。”

段老师表示：“我最大的收获是看到了TPR（全身反应法）教学法的极致运用。孩子们‘动’起来了，课堂‘活’起来了，知识也‘牢’了。”

我校教师纷纷表示，李老师的课是一堂“丰富，高效，洋气”的示范课。她将简单的歌曲教学升华为了一个集语言、情感、思维与一体的综合学习过程，尤其是在激发低年级学生持久兴趣方面，提供了绝佳的范本。

· 校长总结： 杨小军校长在总结发言中高度评价了本节课，并指出：“李老师的课，让我们看到了‘以兴趣为向导’ 教学理念的完美落地。真正的教育是点燃和唤醒，是用专业与智慧，让课堂成为学生流连忘返的。希望全体‍教师能从中汲取营养，将今日所学转化为日常教学的实践。”

四、 活动总结：润物无声，展望未来之径

水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。此次华师附小李老师的送教活动，不仅是一堂精彩的示范，更是一次深刻的启迪。它让我们深刻认识到，高效的课堂源于精心的设计和对学生深切的关爱。我们相信，在这次深刻教研中的精准引领下，藏龙三小的教师们必将博采众长，不断精进，让课堂焕发出更大的活力与光彩，助力每一位学子在知识的海洋中快乐启航！

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