江夏区实验小学古驿路校区城乡结对工作

活动简报

（第6期）

——实验小学古驿路校区赴安山小学

开展数学、英语学科教学研讨活动

　　为持续深化两校结对帮扶工作，共同提升英语与数学学科的教学质量，实验小学 古驿路校区教研团队于 2025 年 10 月 15 日至 10 月 23 日期间，再次赴安山小学开展 课堂教学研讨活动。本次活动分别以英语课《what do you collect?》及数学《1-6 的表内除法》为研究课例，通过深入课堂观察、精准分析研讨和专业引领，共探学科 教学提质增效之路。

　　一、深入课堂观察，把脉教学现状

　　活动期间，古驿路校区教研团队深入安山小学课堂，先后观摩了英语课以及数学 课的教学实践。听课过程中，实验小学古驿路校区的教师从教学目标设定与达成度、 教学环节的逻辑性、学生课堂参与度、教学方法与策略的适切性等多个维度进行了细 致观察，重点关注了教师对新知讲授、能力培养及学生思维过程的引导，为后续的教 学诊断与改提供了扎实的依据。

　　二、精准分析研讨，共享教学智慧

　　课后，两校教师围绕本节课展开了深入研讨。由古驿路校区程虹老师主持会议。

　　研讨中，古驿路校区教研团肯定了整体教学环节完整，课堂氛围生动活泼，教师巧妙 运用“ 园游会 ”情境贯穿全课，有效激发了二年级学生的学习兴趣，让学生在活动化、 游戏化的场景中初步感知除法的意义，符合低年级学生的认知特点。同时也指出有待 改进的方面：首先，教学的核心目标应更聚焦于引导学生用规范的数学语言表达“平 均分 ”的过程。目前课堂在突破“平均分 ”这一核心概念上力度稍显不足，学生的语 言表达训练不够充分。其次，互动环节虽多，但多限于个别提问，缺乏全员参与的学 习单或任务单，难以确保每个学生都获得均等的实践机会。建议设计简单的操作任务 单，让所有学生都能动手圈画、分一分，并写下或说出分的过程。此外，教师语言可 更加精炼准确，避免过于随意的表达，以增强数学课堂的严谨性。

　　三、专业引领提升，共绘发展蓝图

在总结环节，安山校区涂校长指出：本节课体现了“实 ”的基础，下一步要在“活 ” 与“深 ”上下功夫。他建议两校教研组建立常态化交流机制，定期开展此类教学诊断 活动的同时也多交流一下班主任工作经验分享。