—— 法泗小学教师赴光谷一小交流学习

为拓宽教育视野，深化教学交流，10月31日，法泗小学老师走进光谷一小，开展了一场集校园文化参观、常规教研体验、课堂教学研讨于一体的交流活动，在沉浸式学习中汲取教育智慧，收获成长力量。

一、漫步校园品文化 浸润熏陶启思路

交流伊始，在光谷一小教师的引导下，法泗小学教师先后参观了校园文化长廊、班级文化角、学科特色展示区等场所。从充满童趣的墙面彩绘，到彰显班级个性的“文化名片”；从体现学科素养的成果展示，到蕴含育人理念的环境布置，每一处细节都展现出光谷一小浓厚的文化底蕴与人文关怀。几位教师边走边看、边听边记，不时交流探讨，对我校的办学理念有了更直观的认识，也为自身校园文化建设与班级管理带来新的思考。

二、同课异构展风采 聚焦课堂促高效

    随后，教研活动聚焦课堂教学。光谷一小三位英语教师围绕 “Unit5 In my classroom” 这一课题，开展 “同课异构” 教学展示。三位教师立足学生认知特点，精心设计教学方案，以学生为中心搭建课堂活动框架：有的通过创设 情境，让学生在任务驱动中掌握词汇与句型；有的借助小组合作 “设计教室” 实践活动，培养学生语言运用能力；还有的通过趣味游戏与互动问答，营造轻松活跃的课堂氛围。三节课堂风格各异却目标一致，充分展现了教师们扎实的教学功底与创新的教学设计能力。法泗小学教师与光谷一小英语组同仁全程专注听课，细致记录课堂环节、教学方法与学生反馈，深入感受高效课堂的构建策略。

语文丁天懿老师在一（23）班呈现了一堂逻辑清晰、层次分明的《语文园地三》教学课，以梯度化的活动设计，带领学生在拼音、字词、阅读的学习中步步深入，收获满满。

三、评课研讨共成长 教研生态显活力

    课后，两校英语教师围绕三堂课展开深度评课教研。大家聚焦 “教学目标达成度”“学生主体地位体现”“教学环节衔接合理性”“评价方式多样性” 等核心问题各抒己见：既肯定了 “情境创设贴合学生生活”“活动设计层层递进” 等亮点，也针对 “难点知识突破策略”“个别化指导方式” 等方面提出建设性建议。交流中，观点碰撞激发思维火花，经验分享凝聚教学智慧，充分彰显出两校教师求真务实、互助共进的教研态度，也展现了光谷一小良好的教研生态。

    此次交流活动，为两校搭建了优质的学习共享平台。法泗小学教师纷纷表示，不仅在 “同课异构” 中学习到先进的教学理念与方法，更在校园文化参观中获得了环境育人的新启发，可谓 “满载而归”。未来，两校将持续推进多领域、多形式的校际交流，在互学互鉴中共同提升教育教学质量，为学生成长赋能。