云端携手研教相长 结对赋能共育新苗

——武汉小学与新洲结对学校异地同步教研活动

为深入落实新课标理念，深化跨校教育教学交流，精准把握新教材教学方向，11月6日，武汉小学与向东小学以“结对共建、资源共享”为核心，成功开展系列多学科线上教研活动。两校语文、英语、数学教研组教师齐聚云端，围绕核心教学议题深耕细研，在思维碰撞中凝聚教学共识，为提升课堂教学质效、培育学生核心素养注入强劲动力。

语文教研专场中，彭渊老师带领向东小学语文组教师共同研读王尚文《语感论》，明确语感培养三大核心路径。活动强调以“文本细读”让学生直面语言本身，通过反复朗读品味关键词句的“情味”，摒弃机械语法灌输；以“语境沉浸”将语言置于上下文与文化背景中解读，如结合诗人境遇与时代背景挖掘古诗深层情感；以“读写结合”实现“以读养感、以写促感”，让语感从被动感受到主动运用转化，为语文课堂落实语言素养培养指明方向。

英语教研环节聚焦《探索AI+混合式教学模式的小学英语课堂》主题，何小玲老师带领两校英语教师观摩长沙湘江新区雷锋新城实验小学五年级示范课。课堂上，AI人工智能大模型实时反馈学生发音，以“星级奖励”实现精准评价，打破传统英语教学局限。老师们一致认为，新时代外语教育需主动拥抱AI技术，何小玲老师倡议构建“教师-智能系统-学习者”三位一体教研共同体，推动教学流程再造与评价体系重构。后续两校将以AI赋能为课程改革核心方向，探索其与英语教学关键环节的深度融合，为英语教学注入新活力。

数学教研专场围绕新教材“尺规作图”内容展开，彭莎莉老师深度解读课标意图，指出小学阶段尺规作图重在引导学生“做中学、画中思”，是培养空间观念与几何直观的重要载体。李家莹老师结合《用圆规比较线段长短》课例，展示如何引导学生在“无刻度”约束下通过尝试推理掌握作图方法。与会教师围绕探究活动设计、操作误差处理、直观到抽象思维过渡等关键问题热烈研讨，明确教学重心不在于作图结果精确性，而在于过程中的数学思考与想象，实现了教学内容与理念的双重升级。

此次系列线上教研活动，搭建了两校多学科教师交流互鉴的优质平台，既分享了前沿教学理念与实践经验，又破解了教学中的实际困惑。未来，我校将持续深化结对共建机制，聚焦核心素养培育，开展更多形式多样、内容扎实的教研活动，推动跨校教育资源深度融合，助力教师专业成长与教学质量协同提升，共同书写教育提质增效的新篇章。