为深化城乡教育协同发展，推动优质教学资源共建共享，2025年11月11日，徐古街教联体学校（中心小学、绿化小学、沙河小学）与东方红小学教师代表受邀走进徐古街桃花小学，开展了一场聚焦数学课堂的教研活动。

 一、匠心执教，演绎数学探究之美
   活动核心环节为展示课，桃花小学王子薇老师执教五年级数学《三角形的面积》。

课堂上，王老师以“猜红领巾谜语”新颖导入，自然联结生活与数学，迅速激发学生学习兴趣；随后以“旧知迁移新知”为核心思路，通过平行四边形面积公式推导回顾搭建知识桥梁，再引导学生开展剪拼、数方格等动手操作，鼓励学生以小组为单位自主探索“两个完全相同的三角形可拼成平行四边形”的关键规律。教学中，她以阶梯式问题链引导思维递进，通过分层练习兼顾不同水平学生，将“转化”数学思想贯穿始终，让学生在直观操作与逻辑推理中自主推导得出三角形面积公式。整堂课凸显“做中学”理念，课堂氛围民主和谐，学生参与度高、思维活跃度强，既达成了知识目标，又培养了动手实践与逻辑思维能力，充分展现了先进的教学理念与扎实的教学素养。

 二、名师献策，碰撞教学智慧火花 

  课后，教师们围绕这节课展开热烈评课研讨，聚焦课堂亮点与优化方向深入交流：

（1）亮点肯定：东方红小学殷晓勤老师本节课是一节非常成功的数学课， 它成功地落实了新课标的要求，将“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标有机地融合在一起。课堂氛围民主、和谐，学生参与度高，思维活跃，不仅学会了三角形的面积计算公式，更掌握了“转化”这一重要的数学思想方法，为后续学习（如梯形面积）奠定了坚实的基础；中心小学徐亚琳老师认可课堂“以生活化情境激发兴趣、动手操作推导公式、阶梯式问题链引导思维、分层练习兼顾差异”的突出亮点；绿化小学陶小燕老师称赞课堂“紧扣公式推导核心，通过实操活动让学生直观理解‘等积变形’，逻辑清晰，且注重小组合作与基础拓展”；沙河小学刘环环老师则对“谜语导入新颖、注重动手操作、渗透‘转化’思想、练习层次分明”给予高度评价，认为情境创设值得借鉴。
（2）优化建议：中心小学徐亚琳老师提出“操作环节耗时过长导致练习时间不足，部分学生自主探索参与度不够”；绿化小学陶小燕老师建议“增加生活实例应用环节，强化知识与实际联结，同时针对学困生增加实操分层指导和步骤拆解，适当放缓课堂节奏，预留更多思考与表达时间”。
（3）理念交流：各位老师们还围绕“几何教学中数学思想的渗透”“课堂效率与探究深度的平衡”等话题展开探讨，分享了各自的教学经验与实践心得。    

三、结对聚力，共绘教育提质蓝图 
    此次教研活动以数学课堂为纽带，既展现了桃花小学教师的教学风采，也为城乡教师搭建了"观摩-反思-交流-提升"的高效平台。通过示范课展示与针对性研讨，有效促进了教学理念的融合、教学方法的互鉴与教学能力的提升。未来，各校将持续深化结对合作，常态化开展聚焦核心学科、突出实践导向的校际教研活动，推动城乡教育资源均衡流动，助力教师专业成长与区域教育教学质量稳步提质。

                                                    徐古街桃花小学

                                                    2025年11月12日