朔风虽寒，难抵教研热忱。2025年11月17日，一场聚焦作文教学的思想盛宴在武汉市第六初级中学如期举行。

本次活动由武汉市第六初级中学语文教研组主办，是江岸区初中语文节系列主题活动的重要组成部分。

来自江岸区、江夏区、武汉市城乡教育联合体结对学校（黄陂四黄中学、盘龙实验学校、天河中学）的近两百名语文教师齐聚一堂，共同探索作文教学新路径，分享教育智慧，激发课堂活力。

入场启幕：赴一场教研之约

  下午14：00，各方教师按时抵达六初，齐聚一堂。六初张俊春校长、张明辉书记、严静副校长，江岸区语文教研员杨雯、江夏区语文教研员杨志新、教联体领导代表四黄中学简红勇副校长等与会。

活动由六初范文峻老师主持。范文峻老师是语文特级教师、湖北省优秀教师，她引导我们将目光聚焦讲台，为这场作文教学研讨盛会拉开序幕。

课例引路：五句话里见真章

六初邓洁老师率先为大家带来了一节构思精妙的九年级作文示范课——《写好五句话：锻造议论文的论证逻辑链》。本节课环环相扣，层层深入：首先复习回顾，为学生搭建了稳固的学习阶梯；然后展示习作，直面学生写作中的真实困境，精准诊断；紧接着解码典范，引导学生从经典范式中提炼方法，明晰何为有效的论证逻辑；最后课堂演练，巩固提升，当堂实践，将“五句话”的方法内化为学生的关键能力。

邓老师的课堂，将抽象的论证逻辑转化为可操作、可模仿的五句话，为学生构建了清晰的写作思维路径，也为在场教师提供了极具借鉴价值的教学范式。

报告启智：循教材探寻文脉

示范课引发的思考仍在回荡，湖北省语文学科优秀教师叶永忠紧接着带来了题为《跟着教材学写作》的教学报告。叶老师引领我们深耕教材、溯源逐本，系统地阐述了如何将教材这个“例子”和“宝库”，转化为学生写作能力的坚实基础。叶老师的报告，如同一盏指路明灯，再次坚定了我们“用教材教写作”的教学信念，为破解写作教学难题提供了坚实的理论支撑与实践方向。

研思共振：三区同频话写作

邓洁老师在说课中阐明，本节课是他“议论文十讲”序列化课程中的关键一环。他强调：“语文教学要有法，作文教学更要有法，作文备考教学必须有法。” 这番阐述，展现了六初语文组对作文教学体系化、科学化的不懈追求。

精彩的报告和说课进一步点燃了老师们的研讨热情，三区教师代表分别从不同视角进行了点评交流。

江夏区教研员杨志新盛赞活动 “有温度、有深度、有难度”，肯定了邓老师课程 “去功利化、去伪存真” 的良心底色，同时提出了 “阐述句如何落地”“分析句如何避虚” 的核心困惑，引发全场共鸣。

黄陂区四黄中学九年级备课组长李佳丽老师认为，五句构段法精准对接武汉中考 “思辨性表达” 要求，既非僵化模板，而是支撑个性化表达的思维支架。

江岸区七一中学副校长杜从英则从 “问题导向破局”“文本示范梯度”“互动评价创新” 三个方面总结了示范课的亮点，并强调写作教学应 “化繁为简、循序渐进”，将方法训练融入日常课堂。

三区教师们踊跃发言，围绕 “如何兼顾培优与补差”“如何避免模式化写作” 等问题展开热烈讨论，在思想碰撞中凝聚共识。

总结展望：凝智聚力启新程

活动的尾声，六初语文教研组长李建华老师表示：我们将全力支持、全力以赴，不断探索作文教学新思路、新办法，期待与各区同仁并肩携手，共绘语文教育新篇章。

江岸区语文教研员杨雯高度评价此次三区联动的研讨模式，并提出“建立区际联动机制，打造语文教研与发展共同体”的构想，通过常态化的深度联动，共同致力于教学方法的革新与学生长远学习能力的培养，为语文教育注入源源不断的活力。

本次教研活动打破了校际、区际壁垒，以示范课为点、以专题报告为线、以交流研讨为面，构建了优质教育资源共享的平台。

愿我们以此次相聚为起点，继续在语文教学的田野上深耕不辍，与智慧同行、与成长共进！

撰稿：舒心、鄢出塞

摄影：程煜、柯雨晨

‍审阅：严静、范文峻