武汉市江夏区南岸小学结对帮扶

工作简报

江夏区金口街南岸小学  第十二期 二〇二五年十一月二十六日

聚焦数据析学情 夯实基础促提升

——六年级英语中期独立作业质量分析会

为精准把握六年级英语教学动态，破解学生学习难题，10月27日下午，东湖路学校、南岸小学、范湖小学、金水闸小学全体六年级英语教师通过腾讯视频会议召开中期独立作业线上质量分析会。会议围绕独立作业数据解读、问题反馈、策略研讨展开，历时50分钟，为优化英语教学质量凝聚共识。

一、东湖路学校教师代表卷面分析
    东湖路学校六年级英语教师进行卷面分析时，英语组的谭熔老师率先进行数据解读。谭老师以清晰直观的图表呈现了本次作业各模块得分率与失分分布，指出听力部分学生因单词拼写基础薄弱，导致失分严重；单项选择中，学生审题疏漏关键信息，致使“there be”句型误用；阅读理解环节，单词量匮乏成为主要障碍，直接影响了对题意的理解，同时题干关键信息提取能力弱，进一步拉低了得分率。

二、教师反馈与问题剖析
    在谭熔老师数据解读后，各校教师结合本校实际情况展开深入交流。大家普遍反馈，整体卷面反映出学生基础不够牢固，不仅在词汇记忆和语法运用上存在明显漏洞，而且阅读能力不足、审题习惯欠缺等问题也较为突出。例如，部分学生在面对长篇幅阅读材料时，缺乏有效的阅读策略，无法快速定位关键信息；在写作方面，语句表达不够流畅，语法错误较多，内容缺乏逻辑性。因此，在日常教学中，教师们一致认为需要同步加强基础知识的巩固、阅读训练与习作指导，实现“基础+能力”双提升。

三、领导总结与后期规划

    南岸小学挂职副校长何宗兴对会议进行总结，充分肯定了全体教师在教学中的扎实付出与取得的成效。他指出，本次独立作业分析为教学改进提供了精准靶向，并对后期工作提出明确要求：一要夯实基础工程，确保学生扎实掌握基础知识；二要提升阅读能力，逐步提高学生的阅读理解水平；三是深化结对帮扶，启动“校际骨干教师结对”机制，共享优质课件与分层作业设计，通过联合备课破解情境化题目教学难点，推动六年级英语教学质量协同共进。