【教学目标】

教学重点：

1.认识"滨、胳、臂、滩、睬、载、逢"等7个生字，读准多音字"臂"，会写"滨、棕、帆、灰、跟、渔、壳、院、亚、透、除、踩"等12个字，会写"海滨、街道、交界"等17个词语。

2.正确、流利地朗读课文。能说出课文描写的主要景物及其样子。

教学难点：

3.能找出第4-6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。

4.能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。

第二课时

谈话导入：

我们海滨小城两日游已经过半，第一日我们一起畅玩了海滨，欣赏了海滨风光，还记得我们都打卡了哪两处景点吗？

海上和海滩

在这里我们都见到了哪些美景？【课件填空】

今天旅游第二日，我们一起漫步小城，去欣赏小城的风光。

带好相机，我们继续出发。齐读课题。

任务一：漫步小城一日游——漫游庭院

在小城里我们有三处打卡景点，大家还记得吗？

我们先去庭院看看。

1学习《富饶的西沙群岛》时，我们发现了段落里有关键句，谁还记得关键句是什么意思？

这一段话都是围绕这句话来写的，这句话就是关键句

《海滨小城》这篇课文也有关键句。打开课文 73 页，默读第四自然段，先读懂每一句话的意思，再用横线画出关键句。开始。

①学生默读，圈画。

②学生交流关键句：小城里每一个庭院都栽了很多树。

总结：很多时候关键句就在这一自然段的开头。

如果再让你抓住这个句子里的关键词，你会选？——（很多树）（是的，这个词强调了小城里树木很多的特点。）

3.后面三句话分别写了什么？

生交流：树的种类特别多，桉树叶香味浓，凤凰树很多。

课件出示：有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

（1）在小城的庭院里，只有一种树吗？

请一位同学来读读，说一说。出示图片

（2）谁来试试？（朗读时重点强调"许多""有""还有"）

（3）一起来读。

课件出示桉树那一句

（1）在这座小城的庭院里，除了树木种类多，还重点讲了这些树里的哪种树？它的特点是什么？（桉树叶子香味浓）为什么香味这么浓啊？（桉树多，叶子多，香味浓）浓到什么程度？（香味飘得满街满院都是）

它抓住了一个非常有新鲜感的词。

2.谁来读读这句话？这种关键性的词可以重读，谁来评价一下他读得怎样？

课件出示凤凰树那一句

一起来读。

（1）在这个庭院里除了桉树叶散发的香味很浓，还有什么景象？

（凤凰树开出来的花）

（2）凤凰花开的特点怎样？（热闹）"热闹"这个词用得特别好，为什么开得"热闹"？（开得多）

（3）谁能把它读一读？

凤凰花争相开放，开得那样热闹，小城好像笼罩在一片片红云里。"笼罩"什么意思？

更说明了什么？（凤凰树很多）

总结：孩子们，你看呀，种类多说明了树多，叶香浓也说明了树多，花开得多更说明树多。这三句话都是围绕着关键句 ——“小城里每一个庭院都栽了很多树” 来写的。那你现在知道哪一句话最能概括这一段的意思吗？。

我们继续去公园和街道打卡。

任务二：漫步小城一日游，漫步公园、街道

出示学习要求：

（1）朗读5、6自然段，用横线画出关键句，用圆圈标出关键词语。

（2）围绕中心句写了哪几个方面？请找出来。

（3）勾画有新鲜感的词语，和小组同学说说你想到的画面。

学生交流公园之美（第五自然段）：

1.交流关键句：第一句关键词：公园更美

2.围绕中心句，写了榕树多、树叶密、石凳上坐满了人。

3.交流喜欢哪一句：

预设：一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

①你眼前出现了怎样的画面？

②这一句写出了榕树的什么特点？预设："绿绒大伞""密不透风""遮""挡"写出了榕树的生长茂盛、形态之美及在公园给游人带来的方便。

③作者为什么能把榕树写得这么美？

预设：作者用比喻的修辞手法把榕树写得生动形象，给人以美的享受。

④再读，感受榕树给公园带来的美。

4.朗读：公园的美不仅体现在榕树的繁茂，还美在人们生活的悠闲，充满了生活的情趣。让我们用朗读再现这种美。

学生交流街道之美（第六自然段）：

1.交流关键句：第一句关键词：街道也美

2.围绕中心句，写了细沙铺成的道路软软的、街道干净。

3.交流喜欢哪一句：

预设：除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。

小城街道的特点还有许多路是用细沙铺成的。你去过沙滩吗？在沙地上走过吗？那是怎样的感觉？

（软软的，松松的，会发出咯吱咯吱的声音。）

这样的路也只有在海滨小城才看得到。这也是小城的特色之一。

④小城的街道除了踩上去有舒适的感觉，还有什么特点？走在这样的街道上，你会说些什么？

⑤带着这种感觉，齐读第6自然段。

任务三：旅游景点我发布

孩子们，作为旅游博主，看到这么美丽整洁的海滨小城，是不是忍不住想要将海滨小城的美景让更多的人看到了。

接下来请你选择自己喜欢的景点，用文字和图片向游客介绍海滨小城的美景。在介绍时能够借助关键语句，让粉丝听得清楚、听得明白。

预设：大家好！我是博主×××，今天我带大家游览又整洁又美丽的海滨小城。小城的庭院树木特别多……

【拓展延伸】

师： 作者林遐是广东人，他用优美的语言为我们描绘了家乡海滨小城的美景。你们的家乡有哪些美丽的景色呢？

师： 那你们能不能也像作者一样，用关键句的方法来介绍我们武汉的美景呢？课后大家可以试着写一写。

书写生字：

透：学生书写，写完对照范字，发现问题，再写。