课程基本信息

学科

英语

年级

三年级

学期

秋季

课题

Unit 4 My school things (Let’s do it!)

教科书

书  名：英语外研社版（主编：刘兆义）                                                                                                                                                                                                                                      

出版社：外语教学与研究出版社           出版日期：2024年8月

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

• 通过看、听、说、做等活动，理解和表达书包内学习用品的名称和数量；

• 灵活运用有关学习用品的词汇和句型，描述并介绍自己准备的书包里的学习用品；

• 谈论自己准备的书包里放入的学习用品并学会整理收纳，在活动中感受到整洁有序的快乐。

核心句型：What’s in it?     How many ________?

教学内容

教学重点：

• 能用使用句型What’s in it? 和How many...？进行简单交际。

教学难点：

• 能根据图片或情境交流书包内的物品和数量。

• 能通过整理书包的活动合理规划书包容量并培养收纳意识。

教学过程

教学目标

学习理解

效果评价

通过看、听、说、做等活动，理解和表达书包内学习用品的名称和数量（学习理解）

Step1.Greetings:

1.Greeting and introduce today’s lesson.

T: In this unit we will learn how to name school things,talk about school things and introduce your schoolbag. In this lesson,we will learn how to introduce your schoolbag.

Step2. Presentation

1.Let’s chant.

2.Let’s write. Find out “What’s in the schoolbag?” T gives an example, then Ss finish task1.

3.Watch a video and think:

T: How to prepare a schoolbag? Do you want to help the boy?

Ss:Yes,but we don’t know how to do.

T:The principal has launched the “Pack smart,keep tidy”activity initiatives. Come on and join in!

教师通过生动有趣的chant以听说的形式导入本课主题，整合式地复习旧知。

教师通过读写活动帮助学生复习本单元所学，通过四线格辅助学生规范书写。

构建真实情境，帮助学生身临

其境的思考、参与并解决问

题。

设计意图：本阶段学习活动旨在以“准备一个书包”为主题，在真实的语境中，引导学生通

过chant,交流对话，读写等活动，将已有知识和本阶段学习内容建立关联，综合运用所学语

言，感受参与活动的乐趣。

教学目标

应用实践

效果评价

灵活运用有关学习用品的词汇和句型，描述并介绍自己准备的书包里的学习用品（应用实践）

• Let’s do it.

T：I see all of you have a schoolbag. 

There are many things in it. But do you know how to prepare a schoolbag?

1:Check the schedule.

T: What day is it today? Oh,it's Monday. You can see we have so many classes on Monday.

2:Put in school things in need.

T:So what do we need to prepare for Monday? Skipping rope? Candies? English book?Bingo.So we should put in school things in need.

Ss work in groups and use “Put

in_______.” to talk.

3: Tidy the schoolbag.

T：I see most of you put all the things in the main pocket, but there are many pockets in the schoolbag. So how to tidy our schoolbag? Let’s watch a short video.

T: So,guys. We should put different things in different areas like this. Then our schoolbag will be tidy,clear? Everyone did a good job, but just now you put so many things in the schoolbag. Is your schoolbag heavy or not?

4.:Control the weight of the schoolbag.

T:The survey shows that the weight of a schoolbag should not exceed ten percent of a child's body weight. For you, the weight of the schoolbag should be less than 3.7 kilograms. So we should control the weight of the schoolbag. Now let's work in groups,take out what you don't need and weigh,then check and get card.

Ss work in groups.

教师观察学生互动交流的情况，并根据学生表现，给予鼓励或引导。

教师在准备书包的活动中，通过随时观察、提问和与学生的交流，评价、反馈学生完成活动的情况。

教师观察学生能否积极思考，发挥想象力整合所学内容进行活动，培养整理归纳意识，根据学生的表现给予指导和反馈。

设计意图：本阶段学习活动旨在引导学生根据自己准备的书包内的学习用品进行交流互动。

学生基于形成的结构化知识开展语言实践活动，内化语言知识，促进知识向能力的转化。教

师可以鼓励、引导学生尝试建立新旧知识之间的联系，发展综合运用语言的能力。

教学目标

迁移创新

效果评价

谈论自己准备的书包里放入的学习用品并学会整理收纳，在活动中感受到整洁有序的快乐。（迁移创新）

5.Show your schoolbag.

Finish Task2, present the schoolbag,introduce and show it to everyone.Other students can give some advice to him/her.

Finish Task3: Self-assessment.

6.Summary.

教师观察学生在语境中运用

核心语言进行交流和互动的

情况，通过作品展示分享培养

学生批判性思维。

教师根据学生置备、整理学习

用品的情况，引导学生领会活

动的意义，倡导学生学会收纳

书包，保持书包的干净整洁。

设计意图：本阶段学习活动旨在引导学生领会活动的意义，培养高阶思维，促进能力向素养

的转化。

板书设计

作业设计