西大英才小学 （ 六 ）年级（ 上 ）册（ 英语 ）“因材课堂”备课单 第（ 3 ）单元       

【单元教材解析】

本单元是六年级上册的第三单元，标题是 Festivals, 单元主题为节日，属于“人与社会”范畴，主题群涉及“历史、社会及文化”、“良好的人际关系与社会交往”，对应子主题“世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动”。 本单元通过了解不同国家、民族的节日和相关习俗，帮助学生理解文化异同，增强国家情怀，拓宽文化视野。在节日中体会人与人之间的亲情，培养学生关爱他人的品质。

【单元教学目标】

本单元学习后，学生能够：

1.能理解中秋节、感恩节、圣诞节等节日的传统习俗，并相互交流节日相关信息，并感受中西方节日文化的差异与联系。

2.能运用已学句型描述中秋节、感恩节、圣诞节等节日。

3.能学唱英语歌曲Happy New Year.

4.学生能读懂、复述、表演关于中秋节的故事，并能在故事中体验节日的文化氛围，在情节中培养乐于助人和友善待人的品质。

【单元教学重、难点】

教学重点：

学生理解关于节日的小短文并能回答相应的问题或完成练习。

教学难点：

能用简单的句型描述节日的时间、来源及相关活动。

【第（ 3 ）单元教学进度课时划分】    

节次

教学内容

课时

授课时间

1

Part 1

1

10.16

2

Part 2

1

10.17

3

Part 3a,3b

1

10.21

4

Part 4

1

10.22

5

Part 5

1

10.23

6

课题

Festivals

(Part1)

课型

阅读课

备课人

授课

时间

10.16

流水号

18

析

“材”

定

标

研

读

教

材

本课是小学英语（Join In ）六年级上学期第3单元的第一课时，本单元的标题是Festivals，涉及的话题是“良好的人际关系与社会交往”，属于人与社会的主题范畴。

本课时的学习内容包括第一部分（Read the text about festivals）和第二部分（Listen and repeat）的内容，第一部分通过阅读完成对中秋节、感恩节的初步了解，通过课前的预习，结合文段，完成对判断题（补充练习），在文中找到相应的答案。以阅读的方式引导学生了解中国的中秋节、国外的感恩节，并且核对补充部分的答案，尝试着用英文向别人介绍中国的中秋节和外国的感恩节。两个部分以阅读形式为主，借助图片和课前预习，通过判断，逐步引导深入了解中国的中秋节和国外的感恩节。

分

析

学

材

随着社会的发展与进步，越来越多的孩子从小就开始接触英语的学习。六年级是义务教育阶段之英语学科的提升年级，意味着学生的英语学习从头开始学到小学的最后一个阶段，虽然是最后一个阶段，但我认为，激发学生的英语学习兴趣是教学的重点之一，在教学中通过创设情境、小组合作、游戏互动、角色扮演、唱歌等活动形式，引导不同层次的学生乐于学习新知，并能体验到成功带来的快乐。培养学生积极的学习态度，让他们觉得学习英语并是一件很难的事。打好基本功，也为今后的英语学习奠定良好的基础。

制

定

目

标

学习理解  

1、学生能理解句子： The 15th day of the Chinese lunar August is a very important festival in China.People far from home look up at the moon and think about their families.The fourth Thursday in November is a holiday in the USA. 学生会读会认四会单词lunar，full，bright, moon cakes,together.

2、学生能读懂两篇节日的小短文，获取并梳理节日相关信息：时间，食品和庆祝方式等习俗。

应用实践

1、学生在学习理解的活动基础上，能够通过完成表格，提炼关键信息，深入了解并学习中秋节、感恩节相关信息，能够运用核心句型和词汇介绍中秋节和感恩节。

2、通过小组合作学习，共同完成介绍节日的任务，展示小组合作成果，提高学生的合作学习能力。

迁移创新

1、学生在小组合作和小组互学中培养合作学习、自主学习的品质。并在比较中西方节日异同中，发展学生分析、比较等高阶思维。

2、了解中西方国家的节日和习俗，帮助学生理解文化异同，拓展学生的国际视野。

教

学

重

难

点

教学重点：

1.学生能读懂part 1 部分文本，了解中秋节和感恩节。

2.学生能根据part1 部分文本内容完成填写表格的练习，梳理节日信息。

教学难点

1、学生能找到中西方国家节日的相同点。

2、学生能根据关键信息和基本句型介绍其它的节日。

教

学

准

备

课件，录音，词卡，用于奖励的分数章等。

顺

“材”

而

教

起

点

以

需

Step 1: Warming up

• Free talk :

What festivals do you know?

2.Let's learn：Festivals（板书）

批注

支

点

以

能

Step 2: Presentation

• Watch a video and think:

What festivals are they?

Learn :Mid-Autumn Festival and Thanksgiving（板书）

• Look at the pictures :

What can you say about the two festivals?

  Tips: Pictures can tell us a lot of information. Pictures can help us understand the passage better.

要

点

以

力

• Read and fill in the table:

Tips: With the table, we can sort out the information more clearly.

• Check the answer. Learn the time and phrases.

• Think: why do we have Mid-Autumn Festival?

(Get together with families.) （板书）

6.Read the texts after the tape.

7.Let’s retell. Talk about Mid-Autumn Festival according to the blackboard design.

融

“材”

贯

通

分

层

巩

固

Step 3: Practice

• Learn Thanksgiving in groups.

1. Learning ways:

Underline the key words. Fill in the table. Try to retell.

2. Learn the time and phrases.

• Think: Why do people have Thanksgiving?  

( Give thanks to others.) （板书）

3.Read the texts after the tape.

学

以

致

用

Step 4: Consolidation

• Let’s compare.    

Compare the festivals and find out the same point.

Families get together and have fun. 

People enjoy food.

Everybody is happy.

• Group work: write about other festivals.

依

材

评

价

这节课是一节阅读课，第一篇文章老师带着学生一起学习，第二篇文章学生小组合作独立完成。通过对比两个节日的传统习俗，让学生感受中西方节日文化的差异与联系。

板书设计

Unit 3 Festivals

作业设计

详见教师示范作业本

教学反思

时间： 9.16         反思流水号：18