云端牵手架桥梁 城乡同步育新苗

——武汉小学与新洲结对学校异地同步教研活动

12月4日，与邾城二小通过线上连线形式开展异地同步教学教研活动。活动中，语文、数学、英语三科教师以精巧的教学设计、生动的课堂互动，打破空间壁垒，让城乡学子同享优质教育资源，在携手探究中共同成长。

语文课堂上，邹郢老师以“寻月迹”为主线，紧扣单元人文主题与语文要素，构建“自主圈画—同桌分享—集体交流”的递进式学习路径。两校学生同步沉浸文本，在语言实践中锤炼梳理、品味、表达等核心素养，实现从“理解文本”到“掌握方法”的深度进阶。课堂始终贯穿“美源自内心感知”的育人理念，让城乡学子在品味散文哲思与文字之美的同时，达成审美体验与人文素养的双重提升。

数学探究课上，叶青老师带领两校四年级学生共同开启《商的变化规律》的学习之旅。课堂践行“学为中心”理念，以“观察—猜想—验证—归纳”为探究主线，引导学生借助已有知识经验，自主分析算式中被除数、除数与商的变化关系。两地学生同步思考、隔空互动，在大胆猜想与严谨验证中深度理解数学规律，不仅扎实掌握知识重点，更提升了观察分析、逻辑推理等关键能力，真切感受数学探究的乐趣与成就感。

英语课堂则以“动物园”为情境主线，遵循“实景感知—语言输入—创意输出—技能巩固”的教学逻辑。趣味英语歌曲导入自然激活词汇储备，教师以长颈鹿、大象、狮子等动物为载体，通过“外貌特征+功能属性”的关联教学，帮助学生熟练运用“It's… and its…／it can…”核心句型。创意十足的“天空动物园”环节中，两校学生以云朵为画布创作“动物云画”，并结合新学句型介绍作品，实现语言输出与审美培养、想象力发展的有机融合。最后的纸笔练习则完成知识落实，形成“情境—语言—实践”的完整闭环。

 此次异地同步教学教研活动，是武汉小学助力城乡教育均衡发展的生动实践。通过云端课堂搭建起资源共享、优势互补的教研桥梁，既展现了教师们“以学生为中心”的教学设计能力与核心素养导向的教学理念，更让城乡学子在互动交流中拓宽视野、共同进步。