12月10日，光谷一小3名教师在望主任的带领下，前往江夏区桥头小学开展结对帮扶活动，通过赛前磨课、专题教研、集体备课等多样化形式，与桥头小学教师深度交流、携手共进，为提升课堂教学实效注入强劲动力。

    针对桥头小学张蒙老师即将亮相江夏区的语文展示课《牛和鹅》，一小望主任与曲老师专程听课并开展赛前专项指导。课后，两校教师围绕课堂设计展开热烈教研，曲老师聚焦教师课堂用语这一关键细节，提出精准优化建议，建议张老师赛前完善逐字稿，通过精简教学用语、优化教学环节提升课堂紧凑度，同时借助充分准备增强应赛自信。此次指导让张老师对教学目标落地、教学活动实施有了更清晰的认知，进一步坚定了冲击优质展示课的信心，也为两校语文教学交流搭建了实效平台。

    小学数学展示课打磨同步推进，一小柳老师与桥头小学教师携手开展《7的乘法口诀》第三次磨课评课活动。为突破传统口诀教学的枯燥局限，柳老师带领团队以七巧板为创新主线重构教学设计，通过让学生用7组七巧板拼搭小动物、房屋等趣味图案，在实践操作中直观感知“7个几”的数量含义，自然推导并记忆乘法口诀，充分契合小学生具象思维特点。评课环节，老师们聚焦实操时间分配、口诀应用拓展等核心问题深入研讨，提出细化引导语、增设卡片互动游戏等优化方案，进一步完善课堂设计，助力展示课提质增效，为数学课堂趣味化、生活化教学提供了新思路。

    小学英语大单元教学备课指导则为英语学科教学赋能。一小何老师带领桥头小学英语教师开展第六单元集体备课，围绕大单元教学核心展开系统讲解，明确备课需打破单课时碎片化局限，以“主题统领+任务驱动”整合教学内容，兼顾语言知识传授、技能培养与育人目标落地。何老师结合教学实践，从锚定单元三维目标、拆解主题逻辑、搭建课时框架、设计童趣化活动、贯穿过程性评价等多个维度分享备课方法，强调以核心综合任务串联各课时，均衡覆盖听说读写技能，同时兼顾学生差异设计分层内容，保障教学闭环落地。此外，两校教师还就英语点读笔的实用化应用展开交流，分享了点读笔在早读带读、课中听力播放、课后辅差指导等场景的使用经验，一致认可其对提升英语教学效率、助力学生语言学习的积极作用。

此次支教帮扶活动，不仅为桥头小学教师提供了精准的教学指导与实用的教研思路，更搭建了两校教师互学互鉴、共同提升的桥梁。未来，一小将持续深化支教帮扶工作，通过更多元化的教研交流形式，输送优质教育理念与教学方法，与桥头小学携手深耕课堂、精进教研，助力两校教育教学质量同步提升，共谱教育均衡发展新篇章。