武 汉 市 江 夏 区 长 山 小 学 结 对 帮 扶

 工作简报

武汉市江夏区金口街长山小学  二〇二五年十二月九日

         联检促发展 同行启新程

——东湖路教联体联合教研活动

一、 活动概述

为切实强化片区教学常规管理，精准把握各学校教学工作落实情况，搭建校际交流互助平台，2025 年 12 月 9 日，按照既定方案，东湖路学校联合片区内相关学校开展了教学常规专项检查活动。

本次检查组建三组专项检查组，分别对南岸、范湖、金水、金水闸、义贞、金口、长山等 7 所学校展开全面核查。检查过程中，各小组严格遵循既定标准，采取量化评分与质性分析相结合的方式，重点围绕三年级、五年级语数外三科的备课质量、教材解读、作业设计、观课议课等关键教学环节进行细致查验，同时对各学校常规管理工作的推进情况进行了同步了解。并针对长山小学的情况提出相关的建议和分析。

二、 亮点与不足

核心亮点：

（ 1） 语文：

两位语文老师，他们的资料以及他们的相关的教学常规都非常的完备，夏天老师是三年级的语文老师，他每一个都有操作备课，然后二次备课的笔记十分的认真，还甚至有一些补充资料去进行一些知识的拓展，每一课都有课后反思总结他的这堂课的得失，此举非常的好，然后五年级的杨文艺老师每节课课后都有课后反思

（2） 数学：

两位数学老师的教学常规资料也非常齐全，第一个备课，他们都是从课程计划表开始，并且写了每周的教学计划，应该每节每周上什么课，然后第二个每个老师都有单元分析，并且二次备课都有自己的特色，五年级罗荣巧老师有的是画图，三年级魏敬超老师是进行一些实际图例的演示，其次教学反思都写得非常的详尽，第二个就是从学生的作业层面做到了全批全改，并且有修改备注，第三个就是听课笔记记录详尽，而且有自己的思考以及反思。第四就学生培优补差工作记载详尽。

（3） 英语：

三年级和五年级的英语是一位老师，袁子昭老师，他的优点是第一点，二次备课，有批注，有难点分析，而且五年级的备课要更加详尽一点，第二就是作业设计分层进行满足不同程度学生学习英语的需求，第三个就是听评课的环节一刻能够紧扣一节课的主题进行，能从自身的教学实践出发，对授课老师的教学行为进行分析，并提出有价值的意见。第四个是培优补差作业记载清楚作业有分层。

现存问题：

语文学科：语文学科两位教师未撰写单元反思，不利于教学经验沉淀与问题精准整改。五年级语文备课次数未达标，影响教学准备充分性，难以保障课堂教学质量。

数学学科：一是作业设计可进一步优化，结合学生数量较少、个体差异显著的实际情况，需强化作业分层设计的针对性与合理性；二是作业批改精细化程度有待提升，部分学生的错题及未完成订正的作业，教师未开展二次批阅，反馈指导不够到位。

英语学科：一是备课环节存在疏漏，各课时课后反思均未进行批注，缺乏对教学实践的复盘与优化思考；二是五年级英语单元检测成绩记载不完整，仅记录第一单元成绩，后续单元检测成绩未按要求规范记载；三是学生作业书写规范性不足，需加强书写习惯培养，提升字迹工整度。

三、 活动总结

在全体参与人员的协同配合下，本次检查工作高效完成，不仅系统梳理了各受检学校在教学常规落实中的亮点做法与现存不足，为后续针对性改进提供了精准依据，更通过校际间的实地交流、经验共享，进一步凝聚了片区教育发展合力。

下一步，将以本次检查反馈为重要抓手，督促各学校针对发现的问题制定切实可行的整改方案，推动教学常规工作提质增效；同时持续深化片区教联体建设，常态化开展此类联合教研与检查活动，促进区域教育教学质量均衡发展、整体提升。