云端牵手话教研  城乡协同育新苗

——武汉小学与新洲结对学校异地同步教研活动

12月18日，武汉小学与新洲向东小学“城乡结对”云端课堂活动在录播教室顺利举行。本次活动以语文、数学、英语三门学科为载体，通过实时互动教学模式，让城乡学子跨越空间界限同堂研学，在共享优质教育资源中实现思维碰撞与能力提升，彰显了校际协同育人的生动实践。

语文课堂上，彭渊老师执教《24、古人谈读书》，教学目标精准锚定古文教学核心要义。课堂以诵读为切入点，引导学生通过反复品读攻克文言诵读难关，借助注释解析与语境揣摩理解关键短语含义。教学中注重知识拓展与生活迁移，组织学生结合自身学习经历，畅谈对“读书贵有恒”“学思结合”等古人读书智慧的感悟。层层递进的教学设计，既帮助学生夯实文言基础，又让其汲取传统文化精髓，实现了语文教学工具性与人文性的有机统一。

数学课上，彭莎莉老师带领本校四（4）班与向东小学学子共同探索《条形统计图》。课堂以“整理8月天气数据”为真实情境，让学生完整经历数据收集、整理、描述与分析的全过程。在自主探索与小组研讨中，学生自主对比统计表、象形图与条形统计图的优劣，直观“发现”条形统计图简洁直观、便于比较的核心特点。随后的实践环节中，学生动手绘制班级同学生日月份统计图，将数学知识与生活应用紧密结合；课堂讨论延伸至睡眠时间统计、出行方式调查等生活话题，让统计思维与数据意识在实践中自然内化。

英语课堂上，何小玲老师以《The black rhino》为教学内容，联动本校六（4）班与新洲向东小学六（2）班学子开展跨校协作学习。课程深度融合英语语言教学、生态保护知识与地理常识，通过实时投票、分组协作制作海报、跨校交替解说等互动设计，让屏幕两端的课堂氛围热烈活跃。城乡学子在协同探究中提升了英语语言运用能力，更深化了对生物多样性保护的认知与责任担当。

此次城乡结对云端课堂活动，打破了地域教育壁垒，为城乡师生搭建了交流共享的优质平台。不仅让两校学子在跨时空研学中拓宽了视野、提升了素养，更促进了校际教学理念的碰撞与教学方法的互鉴。未来，两校将持续深化结对合作，以课堂为纽带、以教研为支撑，不断探索城乡协同育人新路径，为推动教育均衡发展注入持久动力。