2025年12 月 9 日， 东方红学——徐古红色教联体语文教研活动在徐古街绿化小学开展，联合徐古街中心小学一起，为城乡教育交流搭建起一座坚实的桥梁。此次活动聚焦二年级语文课堂，由方秋林老师带来精彩课例《称赞》，吸引了教育同仁的关注与参与。

课堂上，方秋林老师展现出了扎实的教学基本功与独特的教学魅力。本节课教学目标清晰明确，紧密贴合低年级学情，教学环节设计巧妙，层层递进。从以“什么是称赞”的巧妙提问导入，迅速吸引学生注意力，激发学习兴趣；到初读感知、识字学词环节，运用图片识字、字理识字、加一加识字等多种丰富多样的识字方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字，有效激发了学生对识字的兴趣；再到精读品悟环节，通过角色扮演、朗读指导等生动有趣的方式，引导学生深入文本，体会情感，充分调动了学生的积极性，课堂氛围活跃而有序。

中心小学孙欢老师对方老师的这节课给予了高度评价，称赞其是一节生动且扎实的语文课。孙老师指出，方老师在教学过程中注重识字方法的指导，多种识字方法并行，为低年级识字教学提供了良好的范例。同时，角色扮演和朗读指导的运用，让学生更好地走进了文本，感受到了语文的魅力。不过，孙老师也提出了一些宝贵的建议，认为在小组互动环节的时间分配上可以更加合理，避免出现仓促的情况；对于学生生成性回答的反馈，可以更加丰富多样，进一步拓展学生的思维。

东方红小学的袁老师同样对方老师的课进行了细致点评。袁老师认为方老师教学准备充分，教学目标明确，重难点突出，课堂设计充分考虑到低年级学生的特点，符合学生的认知规律。教学中采用图片、字理、做游戏等多种形式识字，极大地激发了学生的学习兴趣；默读指导循序渐进，有助于逐步培养学生的阅读能力，教学思路清晰，教学效果良好。同时，袁老师也提出了两点可改进之处：一是要加强易错字音（后鼻音）的针对性指导，帮助学生规范发音，打牢语文基础；二是朗读指导应更有层次，注重引导学生读出文本情感，体会人物心情，让朗读更具感染力，从而提升学生的语文素养。

此次城乡结对教研活动，为城乡教师提供了一个相互学习、相互交流、共同提升的平台。通过听课、评课等环节，教师们不仅看到了彼此教学中的优点与亮点，也发现了自身存在的不足与差距。相信在今后的教学工作中，教师们将以此次活动为契机，不断反思、不断改进，努力提升自己的教学水平，为推动城乡教育均衡发展贡献自己的力量。期待未来能有更多这样的交流活动，让城乡教育的花朵绽放得更加绚烂！