云端架桥 教研共生

——武汉小学与新洲结对学校异地同步教研活动

12月25日上午，武汉小学与新洲区邾城第二小学通过电教平台开展云端结对教研活动。两校师生跨越空间阻隔，在"云端"共探教学新法、共享优质资源，以信息化赋能城乡教育协同发展。

语文课上，邹郢老师以非连续性文本复习为主题，与邾城二小师生共同呈现了一节聚焦"能力生成"的创意课堂。课堂始终贯穿"以学生为本"理念，教师精准点拨与学生自主探究有机结合，互动节奏张弛有度。邹老师通过阶梯式任务设计，引导学生自主梳理文本特点、总结解题技巧，教学环节转换自然流畅。两校学生在10分钟内高效完成两篇文本练习，正确率显著提升，生动诠释了从"知识传授"到"能力培养"的课堂变革。邾城二小教师课后反馈："邹老师的教学方法实用高效，让师生们受益匪浅！"这堂课不仅实现了技术与教学的深度融合，更展现了教师作为"课堂医生"精准诊断学情、以活动激发思维的教学智慧，为信息化背景下"以学为中心"的课堂改革提供了鲜活范例。

数学课上，叶青老师带领四（7）班与邾城二小四（10）班学生，走进《数学广角——优化》之《田忌赛马》的策略世界。课堂以战国历史故事为切入点，紧扣"有序思考、全中选优"核心目标，引导两校学生借助表格工具系统列举所有对阵方案，逐步明确"用下等马对齐王上等马"的唯一获胜策略，提炼出"以弱制强"的策略本质。通过齐王调整出马顺序的即时练习，学生学会灵活应对变化；在"齐王如何获胜"的换位思考中，深入剖析策略实施的"三局两胜规则、实力不悬殊、出马顺序"三大前提。整节课完整还原"尝试—探索—反思—应用"教学流程，为两校教师提供了可操作、可复制的教学思路，有效推动优质数学教育资源共享与教学质量协同提升。

英语课堂则聚焦四年级上册Unit 6《Our animal friends》的语音教学，围绕air/ear/ere字母组合发音，以"感知—探究—运用"为核心理念设计教学活动。课堂伊始，教师播放英语音素字母组合歌谣视频，引导学生通过找韵脚初步建立字母组合与/eə/发音的关联，借助听觉输入激活语音感知。核心探究环节，通过分层朗读训练实现从单词认读至口型模仿的逐步进阶；针对ear字母组合多发音的教学难点，采用小组合作探究模式，让学生对比bear/early/dear的发音差异，自主总结规律并分享记忆策略，充分激发自主学习能动性。在语篇运用环节，师生共同吟唱《A bear and a hare》歌谣，结合词汇造句任务，实现发音规则与语境运用的深度融合。课堂收尾的形成性评价中，学生通过自我检测表梳理知识点，但检测反馈暂未涉及个体错误的针对性分析。

本次活动通过语文、数学、英语三科的云端共研，展现了武汉小学在课堂改革中的实践探索，也为两校搭建了教学理念交流与优质资源共享的桥梁。此次城乡结对教研不仅是技术赋能教育的生动实践，更推动了优质教育资源向乡村学校辐射，为实现城乡教育均衡发展注入了新动能。