活动简报

2026 年 1月 7 日

精研笔算启智慧 校际联动共成长

　　 凛冬岁末，教研情浓。江夏区实验小学与舒安小学携手开展“一师一优课 ”共建活动，以四年级上册《笔算除法》为载体，搭建校际交流平台，赋能教师专业成长。本次活动实验小学体育馆校区张艳丽校长携邱群溢老师来到舒安小学，由揭柳青老师担任授课教师，两校数学教师齐聚课堂，共研教学策略，共探育人真谛。

　　课堂上，揭柳青老师精准把握四年级学生由具象思维向抽象思维过渡的认知规律，以“超市分装矿泉水 ”的生活场景巧妙导入，迅速点燃学生的探究热情。教学环节设计层层递进、环环相扣：从“动手分小棒模拟除法过程 ”，到“尝试自主列竖式记录结果 ”，再到“小组合作说清算理逻辑 ”，逐步引导学生从直观操作走向抽象理解。针对“商的书写位置 ”“余数为何小于除数 ”两大教学重难点，揭老师创新打造“错题诊所 ”互动环节。

　　她收集了学生课堂上出现的典型错题，如商的数位写错、余数大于除数等，将这些错题展示在课件上，让学生当“小医生 ”进行诊断。学生们纷纷举手发言，指出错题中的问题并说明原因，有的学生还上台在黑板上修正错题，分享自己的判断依据。在辨析余数与除数关系的环节，揭老师又设置了“如果余数等于或大于除数，会发生什么？ ”的问题，引导学生再次通过分小棒验证，学生们发现如果余数大于除数，说明还能继续分，从而深刻理解了“余数必须小于除数 ”的道理。与此同时，揭老师的板书设计独具匠心，她将分小棒的操作步骤用简笔画形式呈现，再将对应的竖式书写格式一一对应在旁，并用红色粉笔标注商的数位、蓝色粉笔标注余数，绿色粉笔圈出除数，通过色彩区分和图文结合的方式，帮助学生清晰构建“操作—竖式—算理 ”的逻辑链条。整节课中，揭老师始终关注学生的课堂反应，及时回应学生的疑问，用幽默的语言调动课堂氛围，无论是动手操作环节还是小组讨论环节，学生们都积极参与，思维始终保持活跃，真正实现了“在做中学、在思中悟 ”的教学目标。

　　课后研讨环节气氛热烈，两校教师各抒己见，思维碰撞不断。实验小学邱群溢老师对本节课给予高度评价，他表示，揭老师的课堂真正践行了“ 以生为本 ”的教学理念，通过动手操作与思维训练的深度融合，既有效突破了抽象算理的教学难点，又精准落实了学生运算能力与推理意识的核心素养培养目标，为中年级数学计算教学提供了鲜活范例。结对学校教师代表也纷纷表示，本节课在情境创设、活动设计与重难点突破等方面的创新做法，为解决日常教学痛点提供了全新思路。

　　实验小学张艳丽校长在总结发言中指出，此次活动是两校深化教育合作的重要纽带。她希望双方以此为契机，进一步丰富校际互动形式，推动教师互学互鉴、教学经验共通共享，让两校师生都能在交流中收获成长。参与研讨的教师们也纷纷结合自身教学实际，分享了在计算教学中激发学生探究兴趣、夯实算理基础等方面的思考与感悟。

　　本次活动不仅为结对学校的学生带来了一堂高效生动的数学课，更让两校教师在交流中拓宽了教学视野、凝聚了教学智慧。这种以课为媒、以研促教的互动模式，有效推动了优质教学经验的辐射与共享，为校际教育协同发展、全面提升数学教学质量注入了强劲动力。