岁寒有暖意，研途皆风景。冬日之美，在于积蓄与勃发;教学之美，在于钻研与提升。2026年1月6日，藏龙三小教联体教师与华中师范大学附属小学教师们齐聚藏龙三小校园，以课例展示、互动研讨、专家引领为载体共赴一场深度交融的教学思维之旅。

本次教学研讨活动以“古文寻芳处，思维碰撞时”为主题，聚焦思辨性阅读与表达的课堂实践。华中师范大学附属小学汪婧琳老师与藏龙三小王艺维老师同课异构统编版语文四年级上册第八单元第二十五课《王戎不取道旁李》，呈现了两节精彩纷呈、各具匠心的观摩课。参与研讨的教师们在思维碰撞与交融中收获了满满的教学智慧。

一、匠心巧构，双课同辉

精彩的课堂背后，藏着精心的教学设计。王艺维老师的教学紧扣“读懂故事、习得方法、传承品质”三大核心目标，以“学校公众号征集历史人物故事”为情境化任务驱动，串联解题识人、读通课文、复述故事等环节，引导学生在真实情境中探究王戎的思考过程，感受其聪慧机智。课堂之上，学生氛围活跃，学习主动性高涨，教学效果显著。

汪婧琳老师则以“走进历史人物，讲好中华故事”为任务牵引，带领学生穿越历史长河，见证人物风采，传承文化精神。她巧用“读通读顺、读出节奏、读懂意思、熟读成诵”四大锦囊，巧妙破解文言学习的难点。学生借助注释、插图，联系上下文展开想象，生动讲述王戎的故事，在思辨交锋中深刻体会其聪颖特质。整节课中，学生兴趣盎然，如沐春风。

一堂课，两种风格，却共同指向学生思维的激活与核心能力的提升。从两位教师的执教中，大家深切感受到“异构”背后的“同归”——那便是对学生核心素养发展的深切关注。

二、研思碰撞，众智共生

观课结束后，与会教师围绕这两节课例展开热烈研讨。大家一致认为两节课均深度践行了“教学评一致性”的设计理念，目标明确、环节清晰、评价嵌入，实现了“教一学一评”的有机统一。思维碰撞之间，既有理念的共鸣，亦有实践的叩问，真正达成了“以研促教，以评优学”的活动初衷。

三、专家引领，慧光引航

实践的探索，离不开理论的指引。活动最后，华中师范大学附属小学杨小军副校长带来专业点评和高位引领。她从思辨的本质、文言文教学的时代价值、学习任务群的落地策略等多个维度，为在场教师厘清了教学思路，指明了前行方向，让大家受益匪浅。

活动落幕，余韵悠长。教学之路，寻芳探幽，其乐无穷；思维碰撞，启智增慧，其光恒远。这趟冬日研讨之行，犹如在教育田野中埋下了一粒名为“生长”的种子。我们深信，只要深耕不辍，定能在教育的沃土上聆听花开的声音，尽赏满园的芬芳。