3月17日，春雨如注，光谷一小教师团队冒雨前往江夏区金水武当新村小学，开展教学帮扶活动，以实际行动践行教育互助，促进校际教学经验交流与共同提升。

细研练习课堂 助力思维生长

上午，光谷一小李菲老师抽听了501班余逸凡老师执教的五年级数学练习课。余老师先带领学生回顾质数与合数、奇数与偶数的核心知识点，再由浅入深、分步推进练习。尽管从教仅三年，余老师教态自然大方、教学思路清晰，课堂上组织学生开展同桌交流与小组讨论，充分调动学生参与热情，展现出较好的教学素养。

课后，李老师与全体数学教师以本节课为载体，围绕“如何上好练习课”展开深入研讨。李老师指出，一节优质的练习课，首先要做到流程流畅、层次清晰，环节衔接自然紧凑；其次，要留给学生充足的思考空间，重视师生互动、生生互动，让课堂真正成为思维碰撞的场域；同时，要注重方法引领，引导学生在练习中总结规律，逐步形成举一反三、灵活运用的能力。

    与会教师深表赞同。接着，李老师带领老师们结合教学实际，交流了帮扶学困生的有效做法。大家一致认为，李老师早前提出的鼓励学生讲解数学题的方法在实际操作中很有效。农村小学学生的表达能力亟待加强，让学生完整讲解解题思路，既能锻炼逻辑思维，又能提升语言表达，一举两得。经过一年多的实践，老师们已逐步形成分层互助、同伴互讲的体系。李老师也提出了优化建议，鼓励大家持续激发学生争当“数学小讲师”的积极性，让学生在表达中成长、在交流中进步。

夯实英语课堂常规  校际携手共研教学

同日，两校英语教师齐聚一堂，聚焦常规课教学方法优化展开深度研讨，以研促教、携手共进。

活动中，金水学校常老师带来三年级《Feeling》常规课展示，整堂课紧扣三年级学生年龄特点，以情绪表达为主线，通过生动的表情示范、趣味互动游戏和生活化对话练习，层层推进教学环节，充分调动学生参与热情，为在场教师呈现了一节扎实、生动的常规示范课。随后，金水学校教师围绕常规课例进行说课展示，从课堂导入、新知呈现、互动操练到巩固拓展等环节，系统分享教学设计思路。

光谷一小陆文艳老师、李婧老师结合新课标理念与丰富教学实践，对课堂展示与说课内容进行精准细致指导。两位老师提出，小学英语常规课应贴合学生认知特点，强化情境创设与任务驱动，灵活运用游戏、对话、实物演示等多元方法，让英语学习更生动有趣、更贴近实用；同时围绕教学目标精准设定、重难点高效突破、课堂评价有效落地等关键问题，提出切实可行的改进策略，帮助教师进一步优化课堂设计。

    与会教师积极交流教学心得，探讨教学困惑，在思想碰撞中明晰了常规课堂提质增效的方向。此次校际教研搭建了资源共享、互学互鉴的优质平台，充分发挥了光谷一小的示范引领作用，有效促进了两校英语教师专业成长。今后，两校将持续开展常态化教研联动，深耕课堂主阵地，不断提升英语教学质量，助力学生核心素养全面发展。

    此次教学帮扶活动，搭建了校际交流学习的优质平台，既促进了教师专业成长，也深化了两校的友谊与合作。未来，两校将继续携手同行，在教研之路上互学互鉴、共同进步，让优质教育资源在交流中共享，在帮扶中提升。