为深化校际协作、促进教学共研，3月24日 光谷二小与关山小学再度携手，开展了一场聚焦集体备课的深度教研。在张娟老师的带领下，两校教师围绕新课标，共探教学新路径，持续推动优质教育资源的共建共享。本次活动以“资源共享、优势互补、协同发展”为宗旨，通过深入研讨，为两校教育协同注入了新活力。

（一）四年级语文：聚焦表达方法，体悟作家情感

关山小学黄佳仪老师与光谷二小李老师围绕四年级下册《猫》一课展开深度研讨。本单元以“作家笔下的动物”为人文主题，阅读要素为“体会作家是如何表达对动物的感情的”，习作要素为“写自己喜欢的动物，试着写出特点”。

黄老师首先阐述了《猫》一课的教学设计。作为本单元首篇精读课文，她计划用两课时完成教学，第一课时聚焦第1至5自然段，引导学生体会猫的古怪特点与作者蕴含其中的喜爱之情。课堂以生活化问题导入，激发学生对猫的情感共鸣，进而引出老舍先生对猫的喜爱，引导学生探寻作者表达情感的方式。通过关键词句梳理，将课文分为“古怪的猫”与“淘气的猫”两部分，借助板贴帮助学生厘清猫的特点，利用“可是”等关联词、文本对比、动词品析等手法，引导学生体会老舍语言中流露的真挚情感。最后，学生借助板书与关联词串联猫的古怪表现，再次回扣开篇问题，深化对作者表达方式的理解。

随后，光谷二小的李老师对关山小学黄老师教学设计做出了详细的指导。李老师对黄老师紧扣单元语文要素设计教学环节的思路表示肯定，从整体感知情感到梳理动物特点，再到体会表达方法，教学路径清晰，符合 “智学共生视野下语文课堂学生深度学习” 的研究主题，且板贴使用、文本对比、品析关键词等环节的设计，能有效调动学生的参与性，帮助学生逐步掌握学习方法。同时，老师们也提出了优化建议：课堂讲授环节中需要补充字词学习环节，可以选择发挥学生的自主学习能力，布置课前预习任务，让学生借助工具书自主认读 “虑、职” 等生字，理解 “屏息凝视” 等词语，课上仅针对难点字词和多音字 “屏” 进行重点指导。或者在课堂上细化环节所需时间，将字词环节融入课堂，也可以像学习“屏息凝神”一样进行随文识字；在体会作者表达方法的环节，要明确性的进行总结，清晰告诉学生方法到底是什么，并可以一边学习一边板书。听了李老师的研讨建议，黄老师受益匪浅，对教学设计的优化方向有了更清晰的认识，后续将结合建议完善教学设计，让课堂更贴合学生的学习需求，更好地落实单元语文要素。

• 三年级数学：从生活到抽象，构建小数概念

关山小学的魏秉姝老师及光谷二小的张娟老师聚焦三年级下册《小数的初步认识》一课展开深度研讨。本节课是学生首次系统接触小数，是数概念从整数扩展到小数的关键节点。学生虽已有价格、身高、体温等生活经验，但对小数含义的抽象理解尚显薄弱。

张老师指出，教学应遵循“从具体到抽象”的认知规律，借助生活情境与直观模型，帮助学生初步理解小数含义，掌握读法与写法。生活经验中，“价格”可作为有效切入点，但需引导学生突破“3.5元”的表层认知，理解“0.5元就是5角，也是十分之五元”的内在联系。相较而言，“长度单位”模型（米、分米）因换算关系明确（1米＝10分米），更利于深化理解，建议以“价格”引入，以“长度”为核心素材推进教学。教学设计可围绕“生活情境—直观模型—抽象概念”主线展开：以AI视频呈现商品价格引入小数，激发学生兴趣；新知探究分三步推进，先认识小数的组成与读法，借助互动游戏巩固；再以火车儿童票身高规定为情境，在线段图中探究一位小数的含义，理解“十分之几可以写成零点几”；最后延伸至人民币单位，实现知识迁移。练习设计由浅入深，涵盖基础的单位换算、看图写数及拓展思维题，帮助学生初步建立小数概念模型。通过此次研讨，魏老师对教学设计的优化方向有了更清晰的把握，后续将结合建议进一步完善，提升课堂实效。

• 五年级英语：情境贯穿，活化故事教学

今天光谷二小项丹老师和关山小学李蒙老师进行了线上五年级英语集体备课。首先李蒙老师进行了说课，接着项丹老师表示这节课课堂结构完整，同时也指出一定问题并给予了相关建议。项丹老师指出，本节课导入部分用body rock让学生跟唱跟跳，直接点出本节课学习主题——Tutu’s prize.观看故事：播放故事动画，提问“Who are in the story? Is Tutu happy?”让学生初步感知内容。展示图片：呈现“bike race”场景图，提问“What race? Where are they?”结合图片讲解“stretch（伸展）”“shake（摇晃）”，带领学生做动作模仿。情节推进：展示Tutu摔倒的图片，提问“Is Tutu still happy? Why?”引导学生推测原因，激发思维。跟读环节播放故事音频，学生逐句模仿语音语调；角色扮演环节分组表演比赛、摔倒、领奖等关键情节，借助动作与台词展现故事内容。通过此次集体备课，李蒙老师对本课教学有了更深刻的理解，将在后续教学中进一步优化活动设计，提升课堂的趣味性与层次感。

本次结对教研活动立足课堂、聚焦课例，通过深度研讨与精准指导，推动了两校教师在共研中共同成长。光谷二小与关山小学将继续依托结对平台，深化教学协作，共享教育智慧，在持续探索中不断优化课堂生态，助力每一位教师的专业发展与每一位学生的素养提升。