活动简报

2026年 3 月 18 日

春启新程共教研    深耕课堂促成长

         为促进城乡教育交流 ，实现优质教育资源共享，3月18日 ，江夏区实验小学体育馆校区校长张艳丽带领朱薇老师莅临舒安小学 ，开展听课教研活动。本次活动中， 由我校祝老师主讲 ，为六年级学生带来了一堂生动有趣 、富有创新的英语课 , 获得了听课教师与学生的一致好评。

        祝小倩老师主讲的是六年级英语《Unit4 Myheroes》。课堂伊始，祝小倩老师通过 “Look andsay” 趣味导入， 以Superman、spider-man、batman等学生熟知的英雄形象为切入点 ，抛出问题 “Whoare theirheroes？” , 巧妙联结学生的生活经验与本课主题 ，迅速点燃了学生的表达热情 ，为后续教学活动的开展营造了积极活跃的氛围。

         本节课的一大亮点是祝小倩老师为学生搭建了清晰的语言表达支架 ，助力学生实现从输入到输出的完整闭环。在 “Let’ s read” 环节 ，她以 “name 、hero、hero’ sjob 、reason” 为核心框架， 引导学生梳理文本信息、完成填空练习 ，扎实夯实语言基础； 随后通过 “Retellthetext” 任务 ，让学生以四位英雄为线索复述故事，在实践中内化所学句型与逻辑。

         在拓展延伸环节，祝小倩老师进一步搭建 “who（ 身份）—what（ 职业）— why（ 原因） ” 的表达框架， 引导学生结合自身生活 ，分享自己心中的英雄。这一设计既降低了口语表达的难度 ，又让语言学习回归真实生活，极大激发了学生主动运用英语的意愿 ，也为后续的综合语言运用能力提升奠定了坚实基础

         授课结束后 ，两校教师齐聚一堂， 围绕祝小倩老师的英语课展开了深入交流与研讨 ，现场氛围融洽，研讨氛围浓厚。

         实验小学的听课教师们对本节课给予了高度评价 ，大家一致认为，祝老师的课堂立足六年级学生语言发展规律，在教学逻辑与支架设计上颇具巧思 ，课堂扎实且富有温度。在教学策略上 ，老师们特别点赞了祝老师“ 分层递进” 的课堂设计：从听读捕捉信息 ，到填空梳理文本 ，再到复述内化语言 ，最后到自主分享表达 ，一步步为学生搭建起清晰的学习路径。尤其是 “ who—what—why” 的表达框架， 既为学生的口语输出提供了有力支撑 ，也让语言学习回归到真实的生活情境中 ，为两校英语课堂如何落实“ 以生为本” 、提升学生核心素养提供了可借鉴的实践样本。

         此外 ，课堂中支架式教学与情境化表达的设计也引发了两校教师的热烈讨论。大家认为 ，这种教学方式 ，不仅有效降低了学生的表达门槛 ，更在循序渐进中完成了语言知识的内化与迁移 ，充分彰显了 “ 以学生为主体” 的课堂理念。老师们纷纷表示，将在今后的教学中借鉴这种分层递进的思路，优化课堂设计 ，让语言学习更具逻辑性与实用性。实验小学的教师团队也对我校六年级学生的课堂表现给予了高度肯定，称赞孩子们课堂氛围良好 、表达自信 ，展现出良好的语言素养与学习潜力。双方均表示，将以此次教研活动为契机，持续深化两校在课堂教学 、资源共享 、教师成长等方面的合作，携手探索城乡教育均衡发展的新路径 ，共促教育质量提升。

         本次校际教研交流活动中 ，舒安小学祝小倩老师呈现了一节扎实高效的英语展示课 ，充分展现了我校教师的专业素养，在城乡共研共享中为农村英语教学注入新活力 ，为教育协同发展筑牢根基。