武汉市江夏区金口小学结对帮扶

工作简报

江夏区金口小学   二〇二六年三月十六日

校际交流共研讨 英语教学促提升

——东湖路结对帮扶六年级英语教学经验交流研讨会

为破解六年级英语教学重难点，借鉴优质教学经验，推动学校英语教学质量提质增效，2026 年 3 月 16 日下午，金口小学六年级英语教研组教师应邀参加东湖路教联体组织的六年级英语教学经验交流研讨会。本次研讨会汇聚西片学区教联体各校英语教学骨干，以经验分享、思路碰撞的形式，围绕六年级英语教学核心环节展开深度探讨，为我校英语教学工作打开了新思路、注入了新活力。

一、以多元管理激活学习内生动力
   范湖小学胡晓敏老师的教学管理经验分享，为我校教师提供了可落地、可复制的实践范本。胡老师从日常教学管理的细节出发，将每日英语打卡、积分激励机制与分层作业设计、常态化听力训练深度融合，把被动的学习要求转化为学生主动的学习追求。这一经验让我校教师深刻认识到，英语教学管理并非简单的任务布置，而是要通过科学的机制设计，搭建起学生自主学习的桥梁，让英语学习成为学生的日常习惯。我校教师也结合本校学生学情，思考如何将积分管理与班级特色结合，让激励机制更贴合学生实际，真正实现从 “要我学” 到 “我要学” 的转变。

二、构建英语综合素养基石
    东湖路学校的柯淑萍老师对英语阅读教学的剖析，精准抓住了英语教学的关键内核。柯老师提出，阅读是词汇积累、句型运用、语感培养的综合载体，而默、背、读相结合的课后作业设计，更是将阅读教学的效果落到了实处。这一教学思路让我校教师明晰，六年级英语教学既要兼顾应试能力提升，更要立足学生核心素养发展，通过语篇阅读为学生搭建语言运用的平台。我校教师结合六年级复习教学实际，计划在后续教学中增加主题式语篇阅读训练，将单词、句型的复习融入语篇中，让学生在语境中理解、运用知识，实现知识的内化与迁移，真正做到以读促学、以读提能。

三、以闭环教学提升课堂教学实效

高效的课堂教学，需要科学的教学流程支撑，东湖路学校彭艳琴老师提出的 “预习 — 精练 — 周结” 教学闭环，为我校优化六年级英语课堂教学提供了科学指引。彭老师强调，课前预习扫清知识障碍，课堂精练聚焦重难点突破，课后周结实现知识系统化，三个环节环环相扣，让教学效果层层递进。这一理念直击我校英语教学中存在的课堂效率不高、知识巩固不扎实等问题，我校教师深刻意识到，六年级教学时间紧、任务重，更需要摒弃无效的教学环节，让每一个教学步骤都有明确的目标。后续我校将结合六年级复习计划，梳理各单元教学重难点，设计针对性的预习任务和课堂精练内容，同时引导学生建立错题本和知识梳理本，让 “预习 — 精练 — 周结” 的教学闭环落地见效，切实提升课堂教学效率。

本次教研活动干货满满、务实高效，为全体英语教师提供了可借鉴、可落地的教学方法与实施路径，是校际间教学经验共享、专业能力共进的重要契机。金口小学参会教师满载而归，纷纷表示将以此次研讨会为契机，认真梳理、消化吸收先进的教学经验，结合本校六年级学生的实际学情，将所学所悟转化为具体的教学行动，在教学中不断探索、实践、反思。未来，金口小学英语教研组将持续深耕新课标理念，加强校际间的教学交流与合作，不断优化教学方法、创新教学模式，聚焦六年级英语教学重难点，精准施策、高效教学，全力提升学校英语教学质量，助力学生英语核心素养的全面发展，为六年级学生的学业发展保驾护航。