武汉市江夏区南岸小学结对帮扶

工作简报

江夏区金口街南岸小学   第三期  二〇二六年三月十七日

观摩交流促成长 优化教学启新思

——东湖路结对帮扶六年级英语教学经验交流研讨会

为精准把握六年级英语教学核心要点，促进校际间教学经验的深度交流与专业协同发展，2026年3月16日下午，南岸小学六年级英语教师参加了西片学区东湖路教联体精心组织的六年级英语教学经验交流研讨会。此次研讨会汇聚了教联体各校的六年级英语教师，大家共同探寻高效教学策略。

一、激发英语学习内驱力
  范湖小学的胡晓敏老师凭借丰富的教学实践，带来了别具一格的教学管理经验分享。她从英语打卡、积分管理、作业设计和英语听力训练等多个维度展开阐述。在英语打卡方面，胡老师坚持每日打卡制度，通过巧妙的积分管理机制，成功激发了学生们主动学习英语的热情，让英语学习从“要我学”转变为“我要学”。在作业设计上，她精心优化，确保作业具有高度的针对性和实效性，既巩固了课堂所学知识，又培养了学生的综合运用能力。同时，胡老师高度重视英语听力训练，通过多样化的听力练习方式，有效夯实了学生的听说基础。这些创新举措为南岸小学教师优化教学管理、激发学生学习内驱力提供了全新的思路和方向。

二、构建英语综合素养基石
  东湖路学校的柯淑萍老师深入剖析了阅读在英语学习中的重要性。她指出，阅读是提升英语综合素养的关键途径，通过语篇阅读，学生能够提升语感、积累词汇、理解句型，实现以读促悟、以读提能的目标。在作业设计上，柯老师倡导默、背、读相结合的方法。默记核心单词与短语，有助于学生扎实掌握基础知识；背诵重点句型和精彩语段，能够丰富学生的语言储备；大声朗读则培养了学生的语感，使知识真正内化于心。这种全面而系统的作业设计方法，为南岸小学教师优化课后作业、提升学生英语综合素养提供了宝贵的借鉴。

三、打造高效英语课堂闭环

东湖路学校的彭艳琴老师聚焦“优化课时容量，提升课堂教学实效”，提出了一套科学合理的教学流程优化方案。她强调，课前预习是课堂教学的重要前提，通过引导学生提前熟悉词汇、句型与语篇大意，能够有效扫清课堂障碍，提高课堂学习效率。在课堂上，彭老师遵循精简原则，精准聚焦教学重难点，优化教学环节，避免无效拓展，确保每一分钟都能发挥最大的教学价值。课后，她以周结为抓手，引导学生每周梳理知识体系、复盘错题、巩固薄弱点，形成“预习—精练—周结”的完整闭环。这一教学流程优化方案为南岸小学教师提升课堂教学实效、打造高效英语课堂提供了重要的参考依据。

本次教研活动犹如一座坚实的桥梁，成功搭建起了东湖路教联体校际间交流合作的平台，为南岸小学六年级英语教师提供了与同行互学互鉴、共同成长的宝贵机会。南岸小学参会教师深受启发，表示将把本次教研活动中学到的先进理念和实用方法转化为教学实践动力，持续深耕新课标理念，不断优化教学方法与策略，全力以赴提升六年级英语教学质量，助力学生英语核心素养的全面发展。