2026年3月27日，武汉市光谷第一小学教师们来到法泗小学开展教研活动，以研促教，致力于为低段课堂提质增效指明方向，助力教师优化教学组织和方法。

    上午第一节课，法泗小学101班开展数学公开课教学活动，冯老师带领孩子们共同学习《十几减5、4、3、2》一课，学校李校长、骨干教师张老师、彭老师以及光谷一小廖老师共同参与听课评课，携手研讨优化教学路径。

课堂上，冯老师教学思路清晰，紧紧围绕低年级学生认知特点展开教学，尽显扎实的教学素养与育人初心。她始终心系每一位学生，课堂巡视细致周到，全程关注学生的学习状态；对学生的课堂表现反馈及时，给予精准引导；提问极具启发性，通过“你是用什么方法计算的？”“破十法该怎么破呢？”“谁能完整复述一遍思考过程？”等递进式问题，引导学生主动思考。

课后，参与听课的各位老师齐聚一堂，围绕本节课开展精准复盘与研讨，梳理出实用的优化建议：一是增加动手操作环节，让学生通过摆小棒的方式，在具象感知中建立数感；二是丰富课堂组织形式，借助趣味游戏、小组比拼等调动学生积极性，鼓励学生想发言、敢发言、爱思考；三是深挖算理，多问“为什么”，抓住学生答错的课堂契机精准帮扶，助力学生突破学习难点，从掌握算法走向理解算理，培养逻辑思维与语言表达能力。

丁天懿老师深入课堂听取了一年级丁老师执教的《吃水不忘挖井人》一课，并与法泗小学全体语文教师展开了深入的评课研讨活动。

课堂上，法泗小学的丁老师带领一年级学生走进了革命岁月的感人故事。老师通过丰富的视频资料导入，试图帮助学生拉近与文本的距离，并在课堂上多次组织全班齐读，营造了热烈的朗读氛围。

课后，两校教师齐聚一堂，开展了务实而高效的教研讨论。光谷一小的丁天懿老师结合课堂观察，提出了三点精准且具有实操性的教学建议，为在场教师带来了新的启发。她指出，对于一年级学生而言，长时间、反复的“全班齐读”容易形成“小和尚念经”式的盲从，难以真正入情入境。她建议，应减少机械的全文通读，转而聚焦文中的重点句子，如描写毛主席带领战士和乡亲们挖井的句子，以及乡亲们感激之情的句子。通过抓重点、品细节，让学生带着问题去读，在反复品读中体会人物情感，实现从“读准”到“读美”的跨越。

此次听评课教研活动，不仅是对两节课的“精准把脉”，更是光谷一小与法泗小学深化教育交流、共享优质资源的生动实践。